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1、猴王出世导学案一、学习目标：1学会生字词，能流利有感情地朗读课文。2理解“石猴”勇敢顽皮、一心想着大家的品质，从中受到教育。3初步感受古典文学的语言特点和丰富想像力。二、导学过程1、自主学习给下列加横线的字注音并熟读。遂（）有獐（）鹿猕（）猿顽（）耍挈（）女去耶（）瞑（）目石窍（）石碣（）镌（）着挠（）腮通过查字典等方法解释下列词语。围圆：序齿：遂有：灵通：石窍：石碣：镌着：喜不自胜：瞑目：造化：耍子：所在：天造地设：家当：人而无信，不知其可：拱伏无违：抓耳挠腮：力倦神疲：同桌检查自学效果，纠正错误读音。并记录存在的问题。默读课文，思考“石猴是怎样出世的？又是怎样成为猴王的？并写下来。2、精读
2、分析：默读课文并思考：这是一只怎样的猴子？从文中找出依据并说明，可适当写批注、圈点，留下读书的痕迹。 （学生自学后在小组内讨论，最后全班交流。 ）“那石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 ”A 读一读此句，你仿佛看到了一只怎样的猴子？（）B 把目光聚焦在语言文字上，你发现这句话有何特点？（）语言和内容高度融合，就叫经典。C高声朗读此句，试着读出石猴的快乐、自由。注意读出节奏和韵味。“忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：我进去，我进去！ ”A读此句，你读懂了什么？（）B 体会情感，再次读句，注意语调。“你看他瞑
3、目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。”A 找出此句中的动词：B从这些词中，你体会到了什么？（）1石猴笑道： “ 股水乃是 下冲 石 也省得受老天之气。”A 出声音 此句，用一个 来概括，真可以 是（）。B 从 一段的描写中，你体会出了石猴怎 的特点？（）“跳 ，一个个 盆 碗，占灶争床，再无一个宁 ，只搬得力倦神疲方止。”A 此句，你仿佛看到了什么？加上想象 一 。（）B 再次 此句，品味 言， 出韵味，体会古代白 文 言的概括性。“石猴坐上面道何不拜我 王？”从这里我们可以看出什么（） “ 众 猴 听 说 ， 即 拱 伏 无 违 遂 称 美 猴 王 。” 理 解 “ 拱 伏 无 违 ”， 从 这 个 词 你 体 会 到 什 么 ？（）四、拓展延伸、同学 ，学 了 文，你 得名著与影 的区 在哪？、西游 中的故事 有很多，你 要地叙述其中一件自己感 趣的故事 ？3、 累 文中自己喜 的 句。2