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1、亳州十二中学教学案主备： 合备： 日期： 班级学科英语教学内容Unit1Canyouplaytheguitar？The 1st period教材分析教学目标1.Can use the verbs of activity such as sing, dance, swim . and verb phrases expressing abilities. 2. Can express personal abilities 3. Can master the usage of the modal verb can indicating ability重点、难点1、要求掌握以下句式：(1)-Can y
2、ou dance? -Yes, I can. (2)-What club do you want to join? -I want to join the music club.2、要求掌握以下词汇： （1）情态动词can, cant （2）动词dance, swim, sing, paint, join （3）名词art, music, guitar （4）动词词组play chess, speak English, play the piano 3、如何表现can, cant教法、学法任务型教学、情景教学和合作学习法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图二次备课环节1 ：warmin
3、g up 环节2： presentation Activity 1：English song of “ If you are happy “Activity 2 ： do the activities of “ clap stomp and shout hurray “在英语歌曲播放后，可直接引出本次课的目标语句“Can you sing ?”“Can you do it ?”等引导学生作好课前互动。使用“Do you like the song ? ”and “ Can you sing the song ?”表现出目标语句“Can you .?” 同时通过一系列的图片，表现出新单词“sin
4、g,dance , play the piano, play the guitar , play chess .”等。 do the activities of “ clap stomp and shout hurray “ 学生读：sing,dance , play the piano, play the guitar , play chess 环节1 ：warming up环节2： presentation环节3：exerice 环节：presentation 环节5：Groupwork Task 1 ： What can they do ? Match and listenTask 2
5、：Memory game ： What can he do ? 在落实新单词的同时，表现出Can 用于第三人称时的使用规则，将目标语言表现完整。Task 3 ： 采用竞猜来猜老师的喜好，不但能够落实好新单词，同时有利于调动学生积极性，拉近和学生的距离。Task 4 ： Show time ： 在做了相对应的单词以及句子操练后，学生已具备充足的信心展示自己，将目标语言做次简单的输出。 在熟悉了各类活动的叫法之后，紧接着表现的便是各个俱乐部的名称，用“I can swim ,so I want to join the swimming club . And also I find there ar
6、e a lot of different clubs here , Can you name them ?从而表现出各类俱乐部的名称。What is the most popular club ? Match and listen “I can swim ,so I want to join the swimming club . And also I find there are a lot of different clubs here , Can you name them记忆力和听力训练 小组合作学习，强化小组合作意识教学板书Unit1Canyouplaytheguitar Can y
7、ou play the guitar? Yes,I can .| No, I cant.I want to join the art club.教后反思 亳州十二中学教学案主备： 合备： 日期： 姓 名 班级学科英语教学内容Unit1Canyouplaytheguitar？The 2nd period教材分析教学目标1. Can use “can” to describe ones ability 2.Can communicate with classmate to improve the ability of talking .3.To be the manager of one club
8、 重点、难点1、要求掌握以下句式(1)-Can he /she paint /speak English?-Yes, he/she can. /No, he/she cant.(2) -What can you do?-I can play the guitar.(3) -Can you play it well?-No, I cant.2、词汇： 名词：kid 形容词性物主代词：our教法、学法任务型教学、情景教学和合作学习法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图二次备课环节1 ：warming up 环节2：Presatation（呈现新知识） Activity 1:(1) Dail
9、y greetings to the students（日常问候）Activity 2(2) Revision（复习） T: （从复习中来）What can you do?/ Can you sing?T: What club do you want to join?T: What about you?(to the other students)T: Today we are going to be the manager of the club . We have to inlarge our member of our club . T: Work on groups of four.
10、Make up similar conversations. Please greetings Revision S: I can play the guitar. S: I want to join the music club.Ask individual students. 1.To tell what we can do in different clubs2.Interview 3.good hearing 环节1 ：warming up环节2：Presatation（呈现新知识）环节3：Group work. (Work on 3b) 环节4：consolidation write
11、 down the answers in the form.(First do a sample with a student)T: Now you are middle school students. You can swim You can sing. You can do many things. But they cant. They are only kids.(show a picture of a group of kids to the students) But there arent enough teachers. Are you good with kids? Do
12、you want to join them? Can you help them? Please make an interview with your partner. Then take turns. (Give them five minutes) Then ask some pairs or groups to act out their interviews. Make up similar conversations. write down the answers in the form.Are good with kids want to join them Ask other
13、students to listen to the interviews carefully and ask some questions about the interviews. Such as: Have they found someone for the job? Why? What can they do? What cant they do? 小组合作，共同探讨，交流。教学板书Unit1Canyouplaytheguitar?Can you play the guitar? Yes,I can. No ,I can.t. What club do you want to join
14、? I want to join the chess club.Want want sth.want to do sthwant sb.to do sthShow show sb sth show sth to sb.Talk to talk withspeak to教后反思 亳州十二中学教学案主备： 合备： 日期： 姓 名 班级学科英语教学内容Unit1Canyouplaytheguitar？The 3rd period教材分析教学目标主要内容是运用情态动词can “询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词Can的基本用法。重点、难点学习询问和谈论彼此的能力和特长；
15、情态动词can的构成和使用。教法、学法任务型教学、情景教学和合作学习法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图二次备课第一教学环节：情景创设，导入新课1.出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动： HeShe can danceswimsingBut I cant danceswimsing.等，学习表达活动的动词短语。2.教师携带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说I can play the guitar等；然后询问学生：Can you play the guitar?并引导学生进行简单的回答。3.出示1a部分的图片，引导学生将活动与人物进行搭配，完成la部分
16、的教学任务。 1观看教师出示的反映各种活动的图片、幻灯片或课件，谈论其所反映的活动：HeShe can danceswimsingBut I cant danceswimsing等，学习表达活动的动词短语。2观看教师的演示和谈论，仔细听讲，理解情态动词can的基本用法，回答教师的提问：Yes，I canNo, I cant. 3.观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将活动与人物进行搭配完成la部分的学习任务。 情景创设，导入新课提高同学们的学习兴趣。二、第二教学环节：师生互动，学习探究 第三教学环节：合作交流，巩固提高 1播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺
17、序，完成1b部分的教学任务。2引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。3播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出俱乐部的名称，完成2部分。4.引导学生根据对话内容选择合适的单词填空，补全对话，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。5. 引导学生展开Groupwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生先练习2b部分的对话，再根据图示改编对话并进行操练，运用What club do you want to join? I want to joinclub等目标语言。6引导学生将3a部分的对话整理成序，运用What can yo
18、u do? I can等目标语言，完成3a部分口语交际的教学任务。7引导学生展开调查活动，然后要求学生学会运用所学目标句型，完成3b部分的教学任务。 1.听1b部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的学习任务。 2.展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用can询问和表达能力。3.听2a部分的录音，然后根据录音内容圈出俱乐部的名称，完成2a部分。4.根据对话内容选择合适的单词填空，补全对话，再听2a部分的第一个对话录音进行校对，完成2b部分的学习任务。5展开Groupwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。先练习2b部分的对话，再根据图示改编
19、对话并进行操练，运用What club do you want join? I want to joinclub等目标语言。6将3a部分的对话整理成序，运用What can you do? I can等目标语言，完成3a部分口语交际的学习任务。7展开调查活动，互相询问彼此的能力和特长并进行回答，然后向全班进行汇报，要学会运用所学目标句型，完成3b部分的学习任务。 练习听力和写作能力， 这有利于学生综合素质的全面提高教学板书Unit 10 Can you play the guitar? 生词：guitar, dance, swim, sing, chess, speak, cant, job,
20、 children重点句型：Can you swim/paint/sing? Yes, I can./No, I cant. Can you/he/she/you dance?/ Yes, I /he/she/we can. No, I/he/she/we cant.What club do you want to join? I want to joinclub.语法重点：情态动词can的肯定句、否定句和疑问句的构成。教后反思亳州十二中学教学案主备： 合备： 日期： 姓 名 班级学科英语教学内容Unit1Canyouplaytheguitar？The 4th period教材分析教学目标主要
21、内容：复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言，掌握情态动词can的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。 重点、难点学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力；情态动词can的构成和使用。教法、学法采用Classifying，Roleplaying，Comprehending in context和Skimming的学习策略利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问
22、答式的口语交际活动或小组活动，复习“询问和谈论能力”的目标语言并能教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图二次备课一、第一教学环节：情景创设，导入新课二、第二教学环节：师生互动，学习探究1出示实物或图片或放映幻灯片(反映各种乐器)，学习一些乐器名词，并引导学生运用所学目标语言谈论自己的能力I Can play drumsI cant play the guitar等。2引导学生将乐器名词和图画一一配对，完成la部分的教学任务1引导学生进行Pairwork活动，就所学学生活动的乐器名词互相询问和谈论能力，复习和巩固所学的知识，完成1b部分中的教学任务。 1观看实物或图片或幻灯片(反映各种乐器
23、)，学习一些乐器名词，并运用所学目标语言谈论自己的能力I cant pay drumsI cant play the guitar等。2进行Pairwork活动，就所学的乐器名词互相询问和谈论能力，复习和巩固所学的知识，完成lb部分中的学习任务。听2部分录音，一边听录音，一边圈出所听到的表示活动或乐器的词汇，完成2a部分中的学习任务。3再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写表格，说出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的学习任务。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，培养学生的一种群体意识。 复习和巩固所学的知识第三教学环节：合作交流。巩固提高2
24、播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边圈出所听到的表示活动或乐器的词汇，完成2a部分中的教学任务。3再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写表格，说出Bill、J能做和不能做的事情，完成2b部分中的教学任务。4引导学生进行Pairwork活动，根据2b部分的表格内容，正确使用所学的目标句型，5引导学生阅读3a部分的广告，根据 广告内容在他们需要别人做的事情下划线并初步了解广告的写法，完成3a中的教学任务。引导学生进行Groupwork活动，完成第4部分中口语交际的教学任务。 4进行Pairwork活动，根据2b部分的表格内容，正确使用所学的目标句型，完成2c中的学习任务。5阅读
25、3a部分的广告，根据广告内容在需要别人做的事情下划线并初步了解广告的写法，完成3a中的学习任务。进行Groupwork活动，完成第4部分中口语交际的教学任务。 Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动培养学生的一种群体意识。 教学板书Unit 1 Can you play the guitar?词汇：drum, trumpet, violin, musician, then, maybe, talk, information, talent, show, act, Sunday, auditorium, Kung Fu,句型：Can you play the piano? No, I cant. Can Bill play the guitar? Yes, he can, but he cant sing. What can you do? I can do Chinese Kung Fu.语法：情态动词can 的肯定句、否定句和疑问句的构成教后反思