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1、人教版四年级英语上册Unit5 Dinners ready教学设计教学内容A Lets learn, Lets play教学目标1.知识水平目标：(1)学生能够听、说、认读5个相关食品的单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables；能复习巩固5个已学食品单词：rice, fish, juice, milk, bread。(2)能够在语境中准确使用这10个食品单词。(3)能够灵活使用所学句型What would you like for dinner? Id like some 征求和表达用餐意愿。2.情感、态度价值观（1）培养小组合作的意识，提升学生合
2、作学习的水平。（2）了解用餐礼仪。让学生懂得合理搭配膳食，不能吃得太多。教学重点1.学生能够听、说、认读5个相关食品的单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables。2.能够在“角色扮演”活动中使用所学句型What would you like for dinner? Id like some 征求和表达用餐意愿。教学难点1.能够在语境中准确使用这10个食品单词。2.能够灵活使用所学句型What would you like for dinner? Id like some 征求和表达用餐意愿。教具准备数字课堂，图片，角色头饰教学过程Step1 Warm
3、-up1.Greetings.2.创设情境.T：Welcom to my restaurant,蟹堡王！Heres our menu.开始复习单词。3.Revision： rice, fish, juice, milk, bread.（出示单词图片）Then play a game.游戏设计：(1)快速出示单词卡片,同学们猜.(2)少了哪一个单词?（视课堂情况适当调整）T：What would you like？（必要时教师给予引导）S：Rice! （如果学生不懂，能够适当解释问题）T： Id like some rice.Step2 Presentation1. 教学新单词。旧的单词已经复习
4、过，菜单翻开另一页，又是新的食谱。T：Heres something new!We have beef，chicken，noodles ，soup and vegetables!（1）出示图片逐个教学单词beef，chicken，noodles ，soup， vegetables。出示课件跟读。（2）Play a game.升调降调读，大声小声读，或者耳语传单词的游戏，运用游戏操练单词。（3）引导学生跟读，升调降调读，教师读升调，学生就读降调。男生女生读。生先读然后教师纠正读音。2.教学句型（1）在单词都已经顺利教学完成的情况下，老师就利用手中的单词图片询问同学：T:What would yo
5、u like?Ss: Beef, chicken.T:Id like some beef ,please.（2）教师板书，然后顺势教学新句型。让学生们跟读。（3）先练习黑板上的句型，逐一提问学生，熟读句型。（4）教师帮忙用其他单词进行替换练习，并且到学生中间与同学们互动，加入“Here you are.给你”，老师问，学生回答。为后来学生们自己创编对话做准备。（5）让同学们模仿老师之前与同学们的对话，自己与同桌练习并且创编对话。Step3 Practice&Extension1回到书本，教师领读，生跟读。再读Lets play部分时，提出让同学们像他们一样创编一个自己的对话。2.展示创编对话的成果，第一组时老师参与到角色扮演中来。3.小组独立展示对话。4. 拓展延伸：将实物的食物拿出来，运用句型以此延伸到生活中其他的食物中去。Step 4 Summary老师出示图片逐个复习本节课所学单词，然后齐读本节课句型。Step5 Homework使用本节课的句型询问父母想吃的东西。