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1、Lesson5 Whats this? 说课稿我说课的内容是外语教学与研究出版社三年级第一册Lesson5 Whats this? 。本课教学采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的水平，形成初步用英语实行简单日常交际的水平。英语课程标准中强调，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的水平和合作精神，使学生能够用英语做事情，形成一定的综合语言使用水平。本节课，在英语课程标准的指导下，结合一级目标设
2、计了丰富的教学内容，采用了多元化的教学手段，拓展了学生学习和使用英语的渠道，协助学生们真实地感受生活，体验生活，通过视觉和听觉激发他们的求知欲，并且鼓励他们大胆的使用英语实行沟通和交流，通过感知、体验、实践参与和合作，发展了学生的语言思维水平。（一）教学目标： 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下： 1、语言知识目标：使学生学会询问物品的名称并实行回答。 2、语言技能目标：培养学生在日常生活中综合使用英语实行交流沟通的水平，通过各种活动，自然地使用所学语言材料实行交流。 3、情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣和团队合作的精神。通过本课学习
3、使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。 本节课充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利实行。 （二）教学重点及难点： 1、重点：Whats this? Its a 2、难点：在日常生活中使用英语实行交流。 我主要通过感知新教材设置灵活使用这三个步骤来突破重难点的。 （三）教材及学生分析： 本节课的教学内容是外语教学与研究出版社Lesson5 Whats this? 第一课时，主要学习如何询问物品的名称并实行回答。本节课的
4、学习对象是三年级的学生，口语水平比较有限，无意识注意强过有意识注意，所以应该在活动与实际操练中渗透新知。三年级学生年龄小，易动，注意力不易长期集中，他们天真活泼，调皮好动，好奇心强，喜爱并且擅于模仿，对英语有着浓厚的学习兴趣，并且这种兴趣能够成为他们主动学习英语的动力。 整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身新知趣味操练巩固练习。 Step1 课前热身 演唱Bingo，活跃课堂氛围。 Step2导入新知 1我以简笔画形式引出car, cap等词，从而引出课文内容，使学生不知不觉中走到学习内容之中。2看动画，听故事，了解课文内容。学习新词monster. 通过课件掌握monster一词和重点句型Whats this? Its a Step3 趣味操练1看多媒体课件，做游戏。猜猜盒子里有什么？S1: Whats this? S2: Is this a ?S1: Yes/No. Its a 2Chant! 巩固练习重点句式3猜图片游戏Step4 巩固补充看多媒体，小组自编对话并表演