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1、课 题PEP小学英语五年级下册Unit5 Whose dog is it?课型新授课课时1班级五年级教学内容PA lets learn，look，say and complete教材分析本部分学习的单词是：mine，yours，his，hers，theirs，ours。教材通过Zoom 和Zip在谈论报刊墙展出的Dog show的情景图表现了单词的词形和意义。而活动look，say and complete则用于操练所学的6个名词性物主代词，这个填表活动实际上是引导学生对物主代词实行总结归纳。其中例句的表现协助学生学习核心句型。学情分析五年级学生的口语水平和语言组织水平比较强，已经有了一定的英
2、语思维水平。他们的在学习本节课内容之前，已经理解并掌握形容词性物主代词，并在四年级下册的时候接触过mine，本节课的主要任务是让学生在已掌握的知识基础上学习6个名词性物主代词并区分名词性物主代词与形容词性物主代词。教学目标1、知识目标：1）学生通过学习能听、说、读、写以下单词或词组：yours, his, hers, theirs, mine, ours, 并在具体情境中理解对话。2）学生能够在图片和教师的协助下理解对话，并能在情景中熟练使用以上六个单词实行交谈： Its your dog. The dog is yours.2、技能目标：1）学生能听、说、读、写及使用以下单词：yours,
3、his, hers, theirs, mine, ours，并使用到真实情境中，并能在情景中熟练地使用名词性物主代词。2）通过填表活动学生能够在具体语境中准确使用新词汇，并准确书写。3）通过活动学生能区分形容词性物主代词与名词性物主代词，并在语境中准确使用不同的代词。3、情感目标：1）感受英语的乐趣。2）通过dog show 这个活动教育学生要爱护动物，并渗透中西方文化差别。教学重、难点重点：1、句型：Its your dog. The dog is yours. 2、词汇：yours, his, hers, theirs, mine, ours,难点：能在情景中熟练地使用名词性物主代词，并理
4、解其与形容词性玩物主代词的区别。教学准备教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，玩具及课件。学生准备玩具。教学方法活动教学法 情境教学法教学过程教师活动学生活动设计意图一、 warm up（2 minutes）1、教师播放视频animals，animals are everywhere2、lets review （2 minutes)1、T： lets review some words.（课件描述：课件出现形容词性物主代词My his her our their your并让学生用这几个词组成短语如my book等，）3、Lost and found (3 minutes)教师出示提前从学生处
5、拿来的物品。T： Would you help me to find the owners?（课件描述：课件显示句子Whose is it? Its_s.Whose are these? Theyre_s.）学生欣赏歌曲学生用身边的物品来组短语如：our desk， her ruler等学生协助老师给物品找主人，用Its_s.句型回答以歌曲活跃课堂气氛使孩子们带着一种愉快的心情进入新的学习。通过这个发散性思维练习复习已学的形容词性物主代词及其用法，为接下来的学习做铺垫。通过失物招领这个活动来复习已学的所有格形式，同时这个活动又能激发学生强烈的兴趣，炒热学习氛围。教学过程教师活动学生活动设计意图
6、三 Presentation1、dog show(1 minute)教师拿出一张图片，T：Whose is this？Is this your picture？T：Sorry, I forgot that its Ms Nis picture.Lets have a look.Whats this?T：Do you like dogs?Theres a dog show .Lets go.（课件描述：课件显示dog show中格式个样的狗狗，并配上动感的音乐，让学生感觉身临其境）2、 find the owner (5minutes)（课件描述：dog show 中有几只漂亮的狗狗找不到主人了
7、，大家帮忙找一找谁是它的主人，课件给出每个人的狗狗的一些特征，如Mikes dog is big and strong。Zooms dog is white.）T:Yes ,its Mikes dog.Its his.教学新词hisT:Yes, its Chenjies dog .Its hers.教学新词hersT:Yes, its their dog. The dog is theirs.教学新词theirsS：No，it isnt.Its a dog.学生根据给出的特征帮狗找到主人Its Mikes dog.Its Chenjies dog.Its father and mothers
8、dog.复习句型Whose is it?Its_s.的同时引出新课内容 dog show.通过图片欣赏，让学生直奔主题，并让学生很快地进入到目标语言的运用环境中通过给狗找主人这个活动，新授单词his，hers，theirs，同时通过这个有趣的活动让学生继续保持高昂的情绪。教学过程教师活动学生活动设计意图3、教授mine(1minute)课件描述：（Zoom likes his dog very much!Zoom: Look! Thats my dog!Zip: Wow, your dog is beautiful! Zoom: Sure! Because thats mine!my dog
9、= mine）教学新词mineLets fill in the blanks.课件描述：（Zoom become a little arrogant(自负).Mike: Hi, Zoom!Zoom: Hey, Mike! Thats _ dog!Mike: Wow, its so cute!Zoom: Sure! Because thats _!)同桌之间互相合作(2 minutes)课件描述：（Zoom become more (更加) arrogant.Sarah: Hi, Zoom!Zoom: Hey, Sarah _!Mike: Wow, _!Zoom: Sure! Because _
10、!） T: Are Zooms friends happy with Zoom?教授yours(4 minutes)课件描述：（Yes! Its your dog!The dog is yours!Zoom: Sorry, can I have a look at your dogs?）学习新词yours课件描述：（Zoom看其他人的狗）5、教授theirsT: Whose is it? Their dog=theirs6、 教学oursT: Its our dog.7教学hisT: Whose is it?His dog=his8、 教学hersT: Whose is it? Her dog
11、=hersWatch and learn.(2minutes)课件描述：课件出示lets learn 的动画，Step 3 practice1、lets read (1minute)课件描述:(用手电筒照射的方式出示已学的单词让学生认读）2、Read and match (2minutes)课件描述：（出示形容词性物主代词和名词性物主代词）教师用口诀总结变化规律：my 变mine，his不变，其他一律加“s. 形容词性物主代词能力差，自己不能来当家，后面需把名词加。名词性物主代词能力强，自己独来又独往。3、tick or cross (2minutes)( )Its mine cat.( )T
12、his is he school.( ) These are their bags.( ) The ruler is her.toy show (7minutes)课件描述：出示各类玩具，让学生展示自己的玩具并在小组里说一说，最后按小组展示并介绍自己的玩具5、Look, say and complete.(6minutes)完成课本49页的表格。 学生学习单词mine并表演对话。学生填空学生与同桌合作练习对话并展示学生学习yoursSs: Its theirs.Ss: The dog is ours.Ss: Its his.Ss: Its hers.学生观看视频并跟读学生看课件读单词学生看课件
13、做练习学生找一找变化规律及如何使用两种代词。学生判断并订正学生用句型This is _toy. The_is _.介绍自己及他人的玩具。学生书写句子并展示通过zoom秀狗这个活动，创设真实的情境让学生学习新词mine，ours以及 yours通过这个活动吸引学生已经有点分散的注意力同时巩固已学的6个单词。用口诀帮助学生更深刻的认识2种物主代词并区分它们此环节是一个放松的环节，在这个真实的情境里学生自由交际着。这个过程真正体现了在做中学，学了就用的原则。它进一步调动了学生的学习积极性，锻炼了他们小组合作学习的能力。作业与活动设计Homework：1、Read the text for 15 mi
14、nutes and try to remember the new words and sentences.2. Act the dialogue out with your partner板书设计Unit 5 Whose dog is it?形容词性物主代词 名词性物主代词his hisher herstheir theirsour oursmy mine+名词 单独使用教学反思本课时主要学习名词性物主代词 mine， hers， yours，his， ours，及theirs。对应的形容词性物主代词学生已经能基本掌握，因此本课的重中之重就是如何在语境中正确使用这些单词，因此我设计了活动dog show，及toy show，让学生能够在真实的语境中使用这些单词，而不是限于书面练习，而这几个活动也引起学生很大的兴趣，大家都跃跃欲试，积极表现，而且后面的口诀对学生区分两种代词也起到了很多的帮助，学生在后面的练习tick or cross 的表现中就能看出。这节课也有遗憾的地方，前面复习花去太长的时间，导致后面的toy show没有达到预期的目标，下次在这种细节方面也要仔细调整以期达到最好的目标。