《七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物导学案2新版新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物导学案2新版新人教版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、调查我们身边的生物教师寄语：没有成功与失败，只有得到与学到。学习目标：1、学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。2、学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。3、学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。学习重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。学习难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。学习过程：一、课前预习：1、我国的森林资源每五年清查一次，这就是_，人口普查也是_。2、对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_ 、_和 _
2、三大类；也可按照生活环境将生物分为_和 _等；还可以按照用途，将生物分为_、 _、 _、 _ 等。二、导入新课：上节课我们认识了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进行展示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的？三、合作探究：（一）通过学生的发言，明确以下知识：1、调查时首先要明确和，制定合理的。调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实。对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。2、调查校园的生物种类的方法步骤是：（ 1）选择调查范围（校园）（ 2）分组： _人为一个调查小组。（ 3）设计调查路线（ 4）调查记录 （请特别注意 _、_ 和
3、 _里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_和 _ 。第 1页（ 5）归类（ 6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。（二）生物的归类方法1、请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：（ 1）我们的调查路线是；（ 2）我们的调查范围是；（3）我们组一共调查到了（）种生物，其中植物（）种，动物（）种，其他生物（）种；说说它们与人类的关系。（ 4）从调查到的生物中选 12 种，说说它们的生活环境有什么不同？（ 5）这次活动中，我体会最深的是：四、拓展创新：1、调查活动要谨记：注意安全三不要，爱护资源要记牢，如实记录收藏好，全面细致别忘了。2、下图是某同学在“
4、调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片。（ 1）根据照片所提供的信息判断： 该同学是在什么样的地域环境中开展调查的（如海洋、淡水水域、陆地等）？请对调查的具体地点进行简要描述：（ 2）如果将照片中的生物进行分类，你会怎样做？写出你的分类依据：列出你的分类结果：五、网络构建按照形态结构分为： _、 _、_ 。生物 按照生活环境分为： _、 _ 。按照用途分为： _、 _ 、 _ 、_ 等。参考答案：第 2页一、课前预习：1、调查调查2、略三、合作探究（一） 1、调查目的调查对象调查方案抽样调查记录整理分析2、略（二） 1、略2 、动物、植物、其他生物；水生生物、 陆生生物； 家禽、家畜、作物、宠物四、拓展创新2、 (1) 淡水水域略（ 2）据生活环境将照片中的生物分为水生生物（凤眼莲、莲、 虾、蛙），陆生生物 （蜻蜓、蚂蚁）；据形态结构将照片中的生物分为植物（凤眼莲、莲）；动物（虾、蛙、蜻蜓、蚂蚁）。第 3页