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1、1.掌握元音字母u 在 音 中的 音 律,根据字母 音 律拼 似 。2.能听、 、 所 例 ：fun, run, duck, under 。3.能完成 Lets spell 版 的 。掌握元音字母u 在 音 中的 音 律。根据朗读获得的语感发掘元音u 在闭音节单词中的发音规律。教学挂 、教学光 、教学 件。1. 同桌两名学生各自在桌上摆好五张最近学习的单词卡片，边说：One, two, three边玩“石头，剪子，布”的游戏。赢的人说一个单词，输的人将单词卡片交给对方，最后得到的卡片多的学生为胜利者。2. 教师利用教学课件展示曾经学过的语音单词，复习学过的字母语音。1.教 做“跑”状，并 ：我
2、在做什么？引出 run,板 并拆音拼 。2.教 利用 件将 run 个 的第一个字母r 成 f ，即是 fun ， 解意思，并通 拆音拼 ，准确 音。3.呈 子的 片，并 ： What s this? S: Its a duck.板 duck,并拆音拼 。4.教 将文具盒放在桌子底下，并 Where is my pencil box? S: It s under the desk. 板 under,拆音拼 。5.出示教学挂 ，教 学生分 仔 察四个 的相同字母及其 音，小 并 交流；教 点 价，并 字母u 在 音 中 音 /; 教 更多 似的例子 学生 拼 ，如： bus,cut,hug,hu
3、t 学生拼 ，感悟字母u 在 音 中的 音。6.完整呈 和操 歌 。教 出示歌 的文本，学生听 音、跟 。学生可四人一小 自由朗 歌 ，教 着重关注学生字母u 的 音是否到位。1.教师首先找学生开火车朗读单词，在朗读的过程中一是检查学生对字母u 发音掌握情况，二是纠正学生的错误发音；播放Read,listen and number 部分的录音，请学生按照听到的单词的顺序排序，进一步巩固并复习字母u 的发音规则。2.完成 Listen and write。（ 1）教师播放录音，让学生听录音独立完成单词书写。（ 2）师生一起订正答案，巡逻检查书写。将含有字母字母u 的 整理在笔 本上，并朗 。Unit 5Do you like pears?第 1页Part ALetsspellfun, run, duck, under本课时主要进行语音教学，教师通过肢体语言、图片以及动作展示来展现本课时单词，教读单词的过程中通过拆音让学生更好地认识字母u 的发音 ,并让学生小组合作在朗读的过程中挖掘出字母 u 的发音， 然后在归纳总结的基础上， 拓展领悟更多类似的单词， 从而培养学生的归纳总结和实践能力。 在操练板块， 教师通过听录音练习， 减轻了学生死记硬背的负担。第 2页