《《飞船上的特殊乘客》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《飞船上的特殊乘客》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、飞船上的特殊乘客教学设计教材分析：这是一篇略读课文。课文介绍了通过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的缘故，以及经选育之后果实的有用、药用及他用。题目飞船上的专门乘客运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的爱好。教学本文在于使学生了解科学实验和科学研究的奇异作用，学习准确地用词，形象地表达，初步学习讲明文的差不多表达方法。学情分析：略教学目标：1.正确流利地朗读课文，把握文章的大意。2.学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所制造的奇迹，激发学生的科学爱好及探究的欲望。教学重点：通过自主阅读、自主探究，了解植物种子通过太空旅行后所发生的变化、变化的缘故及变化后的作用，激发
2、学生的科学爱好及探究欲望。教学难点：探究种子变化的缘故，领会“魔力”一词的深层含义。教学预备：收集了关于太空蔬菜、花卉的课件课时安排： 1 课时一、谈话导入同学们，在 2003 年的 10 月 15 日至 16 日，我国航天历史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船“神舟五号”发射成功。在“神舟五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员杨利伟叔叔，还有一批专门的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中查找答案吧！二、初读感知1.请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地点多读几遍，把课文读通顺、流利。2.分自然段指名朗读检查。3.飞船上的专门乘客是谁？三、明白得课文内容1. 默
3、读课文 25 自然段，想一想植物种子什么缘故要去作航天旅行呢？把你最感爱好的语句勾画下来。2. 集体交流（ 1）科学家从参与太空旅行的植物种子中选择培养出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。（ 2）什么缘故从太空回来的植物种子会发生变化？（ 3）太空蔬菜是如何形成的？（剔除不良的、培养优良的，并通过四代以上的培养，最终形成太空蔬菜）（ 4）太空蔬菜与我们地球蔬菜有什么不同？A ：外形：更大、更长、颜色的变化B：味道：更鲜美C：营养：更丰富、抗病力强D：其他价值：药用、美化、绿化（ 5）老师也收集了一些课文以外的太空蔬菜和花卉，让我们一起来大开眼界吧！（出示课件，师生相互
4、交流）3.小小的植物的种子通过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是伟大的魔法师呢？4.总结科学的领域无边无际，聪慧勤劳的科学家们在这片领域进行着持续的开发、创新、才能制造出一个个奇迹。教学反思飞船上的专门乘客是一篇科普文，课文中有数十个难以讲明的专业术语，如宇宙射线、微重力、高真空、神舟飞船等等；一方面学生缺少 些高科技的信息的 存，另一方面太空种子 刻 ，内容广泛，涉及到的植物种 ， 化 多而复 。如此多的内容，如何在一 完成呢，我 在以下两方面取得点滴收成：一、深入解 ，精心 。准确地解 文本，是上好 的前提。尽管是略 文，可我不敢大意，把 文默 、朗 多遍， 大量的文字， 片
5、料精心制作 件，从“太空蔬菜”到“太空花卉”，尽可能多地 尽太空种子研究的有关 料，丰富自己的 存。关于此文，作 教 的我尚且 以明白得，更况且四年 的小学生？因此引 学生明白得 ；并借助 件，引 学生分析太空蔬菜与我 地球蔬菜的不同，然后再 文，整体把握 文内容。二、集中目 ， 程。“ ”能使教学走向真 、丰 的有效策略。 此，我将本 的目 集中在两点：一是引 学生了解我国生物科学取得的新成就，感受科学 和科学研究的奇异作用，激 学生的科学 好及探究的欲望。二是学 准确地用 ，形象地表达，初步学 明文的差不多表达方法，引 学生 系前后文， 充丰富 片 料感受种子 太空旅行后 生的奇异的 化果 大、味道 美、 色 奇、形状 怪因 有了 些 化，因此它 有了奇异的用途，学生也有了学 的欲望，在感受种子奇异 化中 会“魔力” 。正因 以“ ” 指 ，以“追求精品” 追求，因此我有了更多 刻去关注学生，面 堂， 文能力在学生的 刻、摸索 刻、 刻不知不 提升了。