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1、七年级下册语文安塞腰鼓导学案安塞腰鼓导学案1：学习目标：1、我能认识1 个生字，会写6 个生字 ; 能理解“搏击、战栗”等由生字组成的词语。2、我能正确、流利的朗读课文。3、我能初步感知课文，理清文章层次。学习重点：目标1、 2学习难点：目标3课件使用：小黑板学习过程：一、创设情景。1、导入。在黄土高原， 有个地方叫做安塞， 那里的腰鼓天下闻名。这节课就让我们今天我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。2、明确本节课的学习目标。二、自主学习。出示自学要求：1、自读课文，画出带生字的词语，学习课后生字( 从字音到字形 ) ，并完成课后描红练习。2、阅读课文，联系
2、上下文理解下列词语的意思。第 1页惊心动魄叹为观止戛然而止大起大落3、大声读课文，把课文读正确、读通顺。4、默读课文，按“鼓响之前-腰鼓表演 -鼓声止息”将课文分为三部分。5、我了解课文大意。安塞腰鼓是我国当代作家( ) 写的一篇 ( ) 。课文为我们描述了 ( ) 这一独特的民间艺术。读文后，我读出了一个 ( ) 的安塞腰鼓。三、展示交流。1、生字词。2、理解词语的意思。3、多种形式的朗读。4、理清文章层次。5、初步感知课文大意。四、达标检测。两导两练 “初读点拨” 1、 3、4 题，“达标检测” 1、2 题。五、拓展延伸。课后通读课文。安塞腰鼓导学案 2：一、目标展示1、朗读文章，来感受它
3、的恢弘气势和铿锵激越;第 2页2、美读课文，欣赏文章的节奏美、诗意美。3、精读文章，品味语言，体会作者所歌颂的生命力量。二、整体感知1、听老师泛读课文，大家可以跟读，把握字词读音，体会重音、停顿、抑扬顿挫、语速的快慢高低、情感的把握等。2、完成下列字的注音：咝溜溜 ( )晦暗 ( )羁绊 ( )戛然而止 ( )2、请你对安塞腰鼓进行评价，用这样一个句式：好一个 安塞腰鼓 !( 横线上可填写词、短语、句子，最好是本文中的。 )三、合作探究1、分组朗读， 进行进行内容探究， 美点追踪。 用“ 美，你看 ( 听) ”的句式叙述出来。例如：蓄而待发的后生美，你看一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地
4、，他们朴实得就像那片高粱。他们的神情沉稳而安静。2、替换式品读，感受语言和表演的节奏美与诗意美。齐读第六段师示范将刚才读的内容改写成另外一种文学样式诗歌骤雨一样第 3页是急促的鼓点旋风一样是飞扬的流苏乱蛙一样是蹦跳的脚步火花一样是闪射的瞳仁斗虎一样是强健的风姿仿照上面形式，自己加工另外的内容。小组内讨论，班内展示。3、评点式品读，理解文章语言的意蕴美、情味美。任意寻找自己觉得写得精彩的地方反复朗读品味，小组交流，向全班展示。( 可从词、句式、修辞、写法、思想感情等方面入手。4、你认为本文旨在表现什么?四、小结五、作业1、准备好下节课的朗读比赛2、请同学们课下借阅主题阅读丛书(2) ，了解我国异彩纷呈的地方艺术，提高自己的文化素养。第 4页