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1、一个小村庄的故事教案一、教学目标 :1 、知识与技能（ 1）认识本课的 16 个生字，学会其中的 13 个字。（ 2）理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。（ 3）有感情地朗读课文。2、过程与方法创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。3、情感态度与价值观(1)领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。(2)引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。(3)培养学生从小热爱大自然的思想感情。二、教材分析 :这篇文章短小， 语言朴实， 然而其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为， 却把抽象
2、的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。本文语言浅显、朴实，用娓娓道来的方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔。三、教学重点：体会课文中含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。四、教学难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。五、教学准备：生字、生词卡片、多媒体课件。第 1页六、教学过程：（一）情景导入新课。今天老师给你们带来了一些图片（出示课件2）看画面有什么？（环境优美的
3、小村庄，小动物们在树林里快乐地玩耍，人们在快乐地耕种和收割。）看后你觉得这幅画怎样？（美、动物自由、人们高兴。）你喜欢这样的村庄吗？（喜欢）对，老师也喜欢，那就让我们走进这个小村庄去看看吧！（板书课题）（出示课件3）（二）初读课文，整体感知。1、学生用自己喜欢的方式读课文，边读边画出本课的生字新词。要求读准字音，把句子读通顺。2、检查字词（出示课件4、5）森林、郁（ y）郁葱葱、湛（ zhn）蓝、盖房、裸（ lu ）露、扩 (ku )大、一栋 (d ng) 栋、喘气儿、黎明、清澈 (ch )、造犁 (l )、咆 (p o)哮 (xi o) 砍树 柴草3、这里的小村庄美吗？是你想看到的样子吗？（
4、不是，起初村庄很美丽，可是后来人们的砍伐让美丽的村庄消失了）（出示课件6）（三）再读课文，理解内容。1、默读课文。找同学把村庄变化前的描写找出来读一读。（出示课件7）感受这时的村庄怎样？（板书：美丽） （体会村庄的美丽景象）听到同学的朗读老师也陶醉其中了。 现在我请你再看这段话， 你除了发现小村庄特别的美，你还有什么发现？“山谷中， 早先有一个美丽的小村庄” 。强调“早先” 。那么现在这个美丽的小村庄还有没有呢？（没有了。已经消失了）（板书：消失）2、大声朗读课文，了解小村庄消失的原因。把小村庄消失的原因从课文中找出来，动笔画一画有关语句。 （出示课件 8、 9）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起
5、斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。第 2页指名再 ，然后同学 想一想，你从中 懂了什么？理解加点 的意思。（ 学生的想像力，把学生 文的理解与生活 相 合） 里省略号表示什么意思呢？A、理解 “ ”（两个“ ”是表示“ 指”，没有例外，表明 里的人 上山砍 没有任何的 束和限制。）B、理解 “拎 ”（“拎”字表达了人 的一种随意的心 。）（板 ：随意砍 ）C、“一棵一棵”表示什么意思？（数目不确定，突出了人 没有将砍 当作一回事。）（出示 件10）一年年，一代代，山坡上的 木不断减少，裸露的土地不断 大如何理解 句 ？（一年年，一代代，不断 明小村庄的人 一直
6、在砍伐 ， 的，无休止的砍 。用减少、 大一 反 形成了 明的 比）理解省略号的作用。 （此 作者省略意味深 ， 明森林的破坏仍在 ， 学生在潜移默化中体会 度采伐是如何形成的。） 着 体会完整 第三自然段。就是 无休止地砍伐，有没有想到后果呢？最 灾 于降 了（出示 件11）出示洪水的 片和各种 染 境的 片。 里是 在“咆哮”？生：洪水。（多媒体 件11 渲染洪水“咆哮”情境） 什么洪水 么咆哮， 肆虐？因 小村庄的人不 自然界的 木，随便地乱砍乱伐。 是因 人 不 大自然，遭到了 。因 村民乱砍 ，所以 在没有 木来抵 洪水了。（出示 件12）“什么都没有了所有靠斧 得到的一切，包括那些
7、 利的斧 。” 于 句 ，你有什么 的感悟及感受？（一切都没有了， 利的斧 不 了，美 的小村庄不 了，人 的家园不 了，人 用 利的斧 砍伐得来的幸福也被洪水冲走了。悲哀。） 在老 告 同学 的是， 幸的是在 咆哮的洪水的灾 中，小村庄的人 活了下来，那你想 村民 些什么呢？我奉 你 ， 自然界的 木吧！ 地球 笑起来。第 3页保护环境，就是保护人类自己。呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。七、课堂小结：（出示课件13）师：是呀，村庄里的人们靠着锋利的斧头得到了应有尽有的东西。可是他们乱砍乱伐的错误行为最终导致他们一无所有， 甚至失去了宝贵的生命， 这种结局是对他们错误行为的
8、惩罚。 同学们就让我们从小事做起， 从身边做起， 从自身做起， 爱大自然吧，维护好生态平衡，把我们的家园建设得更加美丽富饶。八、布置作业：（出示课件14）1、根据自己的阅读感受自主抄写、体会、积累词句。2、以小组为单位，合作出一份“保护绿色家园 ”的手抄报。九、板书设计：一个小村庄的故事美丽拎（随意砍树）消失一年年一代代不断（长时间无休止的砍伐）洪水咆哮什么都没了（遭到报应）保护环境合理利用十、教学反思：今天，我和学生一起学习了 一个小村庄的故事 。这篇课文讲的是由于人们乱砍滥伐，原本靠锋利的斧头建造的美丽家园， 又终究毁在了锋利的斧头之下。 课文篇幅短小， 语言朴实，然而其蕴涵的道理却非常深刻。 读后耐人寻味是培养学生环保意识和指导学生朗读的好课例，因此，在备课时我把“有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出文中蕴含着的道理”做为主要教学重点。第 4页