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1、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！扇形统计图教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书第1-2页例1、“练一练”，练习一的第13题。教学目标：1、使学生结合实例认识扇形统计图，了解扇形统计图的结构和特点。能联系对百分数的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。2、使学生在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。3、使学生进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。教学重点：结合对百分数的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的
2、分析，提出或解决简单的实际问题，。教学难点：通过对扇形统计图的认识，可以让学生进一步体会描述数据的方式是多样的，不断提高分析数据的能力，加深对百分数意义的理解。教学过程：一、复习导入龙顺公司今年2月世嘉汽车销售统计表（出示）周数总数第一周第二周第三周第四周销售数量（辆）8822311124传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！师：从这张统计表中你能知道些什么？ 师：根据统计表还能制成统计图，哪种统计图能一目了然地看出2月份每周汽车销量的多少？（条形）如果要更清楚得反映2月份每周汽车销量的增减变化情况，选什么统计图合适? （折线）师：与统计表相比，用统计图表示有什么好处？ 生：一
3、目了然，更直观更形象。师:的确，用统计图来反映数据的情况比统计表更直观更形象。如果老师想直接看出每周汽车销量与2月份销售总量之间的关系，选哪种统计图合适呢？ 师：看来我们学过的这两种统计图不能解决这个问题，需要引进一种新的统计图（出示），你能直接看出它们之间的关系吗？举例说说。生：第一个星期该汽车销量占总数的25%.师:你知道这些百分数是怎么得到的吗？生：用每周汽车销量 2月份销售总量在生活中见到过这种统计图吗？给它取个名字（说说理由）这就是我们今天要来学习的新知识。（齐读： “扇形统计图”）师：看了课题你想了解扇形统计图的哪些方面？生:有什么用,怎么画,为什么要学（板书：作用、绘制等）今天就
4、让我们带着这些问题一起走进扇形统计图。二探究新知，归纳特点传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！1、观察，初步体验扇形统计图在生活中用的很多，譬如可以用它来统计我国陆地地形的分布情况（出示地图）。根据海拔高低，可以把我国陆地地形分为这五种不同的地形（出示），分别是山地，丘陵，平原，高原，山地，据统计每种地形与陆地面积的关系如下：(1) 仔细观察，你能从统计图中了解到什么？ 在小组内交流 生：山地面积占陆地总面积的33.3% ,丘陵面积占陆地总面积的9.9%.师：其它地形各占百分之几?你说？(说不全就问)师：知道了每种地形占总面积的百分之几（出示），你还知道什么？生：我知道山地面
5、积最大，丘陵面积最小师:说说你是怎么比较的生:比百分数的大小。师:还可以怎么比?生:（ 粉色最大，绿色最小）， 山地所占区域的最大，丘陵所占区域最小。师:也就是比这些扇形的大小（点）师：看来扇形的大小反映出每种地形所占百分比的大小，这个圆表示什么？生：在图上用圆来表示我国陆地总面积传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！生：我知道统计的是我国陆地地形的分布情况，制作时间2012年12月（2）小结: 你们真善于观察，从扇形统计图中我们不仅知道用圆表示我国陆地总面积，不同大小的扇形表示各种地形，还能知道每种地形占陆地总面积的百分之几。3. 比较归纳，总结特征：师：请同学们仔细观察，你
6、发现扇形统计图有哪些相同点？（同桌说说）生：把一个圆分成几个不同的扇形 ，都有百分数，标题和时间（板书）提问：百分数表示什么？（一个数是另一个数的百分之几）在这里就是表示谁和谁之间的关系？（ 听清楚了吗）师：圆相对于扇形来说表示什么？（整体，板书：总数量）扇形相对于圆？（部分 ）师：因此扇形统计图可以清楚地表示谁和谁之间的关系？（指名3人）生：扇形统计图能清楚地表示各部分数量和总数量之间的关系（板书）小结：刚刚我们通过分析，比较，知道了扇形统计图的特点，它能清楚地表示各部分数量和总数量之间的关系。 4计算各种地形面积传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！师：根据这张统计图，如果
7、要算出每种地形的具体面积，还必须知道哪个条件？（1）我国国土总面积有多少？（960万平方千米）（2）怎样列式？结果?（3）用计算器算算,从山地开始,每组依次算一个(最后一个老师算）。（4）计算得对不对，我们怎样检验？ 我们跟着电脑老师一起验算（出示）,960表示什么？在扇形统计图上也就是什么？ 小结：虽然从扇形统计图上不可以看出具体量，但是只要知道总量，就能算出各部分的数量，反之也如此。三生活应用，巩固练习师：运用扇形统计图的特点，我们可以去分析和解决生活中一些的实际问题。1.练一练观察下图，你能知道什么，想到什么？过渡：扇形统计图在生活中也有广泛的应用，譬如在日常生活中。2、练习一第1题通过
8、扇形统计图，可以帮我们分析怎样的搭配、消费更合理。3、练习一新年里为了招待客人，萌萌摆出了这样一个干果拼盘（1）请你估一估花生米大约占整个干果盘的百分之几？传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！（2）学生估计。（演示 20%）你是怎么估的？（3）其他食物大约占了百分之几？怎么估的？（4）当开心果的面积有90平方厘米时，这个拼盘的总面积是多少？扇形统计图除了应用与生活外，还应用与某些国家统计中，如：4、练习一第3题从图中，你知道了什么？如果我要完成下面这张统计表，还需要什么条件？出示条件，请学生说说算式，师计算结果填入。5. 其实在生活中根据统计需要有时还会出现这样三维立体的扇形
9、统计图，他们还叫“饼图”（出示）四全课总结1同学们,通过这节课的学习,刚才你们的疑问一一解决了吗？2.课堂自我评价，对老师的评价 通过这堂课的学习，请同学们对自己做一个适当的评价。谁愿意帮老师统计一下全班情况？师：根据统计的数据，用电脑来画一张扇形统计图，怎么样？ 你对哪里最满意呢？哪里不满意呢？师：知道了自己的不足只要及时改正，相信你会做到让自己满意，让同学满意。通过这节课的学习，对老师也做一下评价吧（现场统计和制作）师：那对老师有什么建议呢？（不达100%）（好的，听了同学们的建议，老师也要加油）传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 看到了同学们对老师的高度评价（达100%），老师很高兴。现在老师把这个大大的红苹果送给你们，因为老师对你们的表现也非常满意。每日一题：下图是一个圆形菜园，其中种青菜144平方米，种萝卜90平方米。请计算萝卜地和白菜地各占菜园面积的百分之几？五、板书设计： 扇形统计图清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。