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1、2019 年七年级上册生物教学计划生物与环境组成生态系统丰富多彩的学期生活随之而来，查字典生物网为大家编辑了七年级上册生物教学计划，供大家参考，希望能帮助大家 .一、教材分析生物与环境组成生态系统是冀教版生物教材八年级下册第七单元“我们周围的环境”第一章第四节的内容，在课程标准中的位置属于一级主题“生物与环境”下的二级主题“生物与环境组成生态系统”。生物与环境组成生态系统 ，阐述了生物与环境是一个统一的整体。本节内容中出现了许多生物学新名词，如生态系统、生态平衡、生产者、消费者、分解者、食物链、食物网等都是很重要的，正确认识这些名词术语的含义和互相联系是学习本节内容的关键。本节内容是全章的重点
2、之一。教材中设计了学生调查环节，增强了知识的趣味性。这节课是学生认识了生物圈，学习了第二节生物与环境的关系、第三节生物对环境的适应和影响的基础上的提升与总结， 而后面的一节内容 人是生态系统中重要的一员也是本节课的延伸与补充。另外保持生态平衡，防止环境污染以及自然保护等都是当前世界性的重大问题，这些问题的研究都与生态系统有着密切关系，因此本节课是本章乃至本第 1页学期的重点。二、学情分析从知识方面来看，学生对生物与生物，生物与环境的关系已有一定的了解但还没有形成生态系统的概念，学生对生态系统、生态平衡、生产者、消费者、分解者、食物链、食物网等概念的掌握和理解是本课学习的重点和难点。学生对生态平
3、衡有一定的了解，可以通过举例说明来加深学生的理解。从心理和认知发展规律来看，八年级学生的好奇心强，对新鲜事物和活动感兴趣，乐于发现和提出问题，并且具有了一定的自学能力。三、教学目标1. 知识与技能(1) 说出生态系统的组成。(2) 描述生态系统中的食物链和食物网。(3) 阐明生态系统的自动调节能力是有限的。2. 过程与方法(1) 学生进行“资料收集和分析”，培养学生处理信息的能力。(2) 通过讨论与分角色扮演，培养学生的合作能力。3. 情感态度与价值观(1) 认同生态系统的自我调节能力是有一定限度的。(2) 确立保护生态系统、保护环境的意识。第 2页(3) 增强爱护环境、维护生态系统稳定性的情
4、感和决心。四、教学的重点和难点1. 教学重点：(1) 生态系统的组成。(2) 食物链和食物网的组成。2. 教学难点：(1) 生态系统具有一定的自动调节能力。(2) 食物链和食物网的组成。五、教学方法多媒体教学 ; 设疑启思 ; 课堂知识问答 ; 自主启发式教学。六、课前准备1. 学生准备：(1) 全班分成 4 组，每组 15-16 人，分为植物组、动物组、微生物组、非生物组，收集关于这四个部分在生态系统中的作用，并选出一位代表进行阐述。(2) 全班五组同学各自收集关于环保小知识的资料，并参与到课堂问答环节，以抢答的形式进行游戏，并决出冠军。2. 教师准备：多媒体教学课件 ; 教学资料舟曲泥石流 13 年前已被预料到 、新闻报道甘肃舟曲发生的特大泥石流;过度放牧的危害视频; 环保小知识问答题收集并整理。七、课时安排1 课时第 3页八、教学过程上文为大家整理的七年级上册生物教学计划，大家仔细阅读了吗 ?祝大家生活愉快。第 4页