《“运算能力的认识与培养”校本研修活动方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“运算能力的认识与培养”校本研修活动方案.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、“运算水平的理解与培养”校本研修活动方案一、 指导思想 以师德修养提升教师思想道德素质，以知识更新与拓展、教育教学原理、教学基本功训练提升教师教育教学技能，促动教师专业化成长，以运算水平的理解与培养提升学生的数学运算水平。 二、实施校本研修的目的 1、提升教师专业素质，促动教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者； 2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题； 3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。 三、实施校本研修的措施 1、成立校本研修工作领导小组。 （1）.校长是校本研修的第一责任人，安排、布署全校校本研修工作。 （2）.学校成立校本研修工作
2、领导小组，指导、督查校本研修工作。 （3）.教导处具体组织落实校本培训工作。 2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。 （1）.健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效展开。 （2）.校本研修要长计划、短安排，重落实，勤记录、抓过程。 （3）建立学校校本研修工作档案。 3、采取多种校本研修形式，促动教师发展，提升教师素质。 （1）.专题带动：通过专题研究，形成校本办学特色，促动教师行为改进。 （2）.集体充电：要求全体教师积极参加上级组织的由教育专业人员为教师“充电”的教师继续教育学习，变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践融合真正成为可能。 （3）.观
3、摩听课：广泛展开观课活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供交流的契机，使用理论分析实践，提升教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会，引导教师获得有益信息，达到资源共享。 （4）个人自修：教师自己确定目标，寻找相对应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中持续反思、调整，实现自我改进和提升； （5）. 校际交流：增强兄弟学校的交流、开放、互通有无，积极为教师外出学习进修创造条件 四、校本研修保障 1、适时确定具体的研修内容，组织教师实行研修。 （1）.师德研修：认真学习教育法、教师法、中小学教师职业道德规范，增强教师教学理论、教育思想、职业道德教育，树立准确的教师职业观，认真履行教师职责。 （2）.基本功研修：按照教师职业基本功和专业基本功的要求，组织教师学习理论、实行时间和技能培训，使教师在原有水平上有一定的提升，以适合实施素质教育的需求。 （3）.教育教学水平研：在新课改中，主要突出转变教师教育观点，改变教师教育行为，优化课堂教学结构，提升教育教学质量，让教师尽快成长和成熟，以多练为主提升学生的运算水平。五保障措施（一）组织保障成立校本研修领导小组，以下人员构成：组长：曹金鼎校长副组长：教导主任张亚伟 数学教研组长：翟政启校本研修领导组每月一次例会，制定方案，促进制度，监控质量。（二）资金保障学校后勤处保障需要应用的物事，资材到位。