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1、一年级数学读数写数教案设计教学目标：1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。3、初步掌握100 以内数的组成。教学重点：初步正确地数、读、写100 以内的数，特别注意过九的数。教学难点：初步理解数位的意义，掌握100 以内数的顺序。教具准备：计数器、数字卡片教学过程：( 一 ) 复习：1、复习数位表：“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？( 个、十、 ) 对！“那么怎么样用计数器表示11？” ( 指名回答，说一说数位表示的意思 )( 二 ) 导入：“刚才表示的数都是20 以内的数，如果是20 以上的数又应该怎样表示
2、呢？谁知道24 这样用计数器表示？”第 1页说一说数的组成。( 学生讨论，教师指名回答)写作： 24 读作：二十四 )( 三 ) 新课：1、想一想应该怎么样用计数器表示42？( 指名回答 )想： 42 由 4 个十和 2 个一组成，所以在十位上拨4，在个位上拨 2。写作： 42 读作：四十二2、 (1) 教师拨珠子：十位4 颗，个位3 颗“请问珠子表示的数是多少？”( 指名回答)板书：写作： 43全班齐读“十位是4，个位是 3，所以读作四十三”读作：四十三3、练习巩固：(1) 接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。过九的数： 39， 49， 59， 69， 79， 89， 99.(2) 教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。(3) 同桌 2 人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。每人说3 个数。(4) 巩固练习1、个位是7，十位是 4，这个数是 ( ) 。2、 65 的 6 在( ) 位上，表示 ( ) ， 5 在 ( ) 位上，表示 ( ) 。第 2页3、一个两位数，从右边起第一位是7，第二位是2，这个数是 ( ) 。( 四 ) 小结：今天我们学习了100 以内的读数和写数。( 板书：读数、写数 ) 其实方法和20 以内数的读写都是一样的。不知道小朋友们是否都熟练掌握了100 以内数的读写呢？好我们现在来做练习。第 3页