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1、一节愉快的物理课声音的特性昨天就布置同学们预习了。今天学起来就显得十分轻松。今天的物理课也充分证明：像这种说明文体的教材内容，对初中生来说是完全可以通过自学读懂的。我真的讲不出什么新的名堂来，只是引导同学们解读教材内容。一边读，一边教，一边做。“教学做合一”（陶行知先生提倡的。 ）声音的三大特性：音调由振动的频率（一秒钟内振动的次数，单位是Hz）决定。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。人能听到的声音的频率范围是 20Hz 20190Hz。比 20Hz 低的声音叫次声波；比 20190Hz 高的声波叫超声波。大象、海豚等动物是通过次声波来交流的；蝙蝠是通过超声波来确定方向的。响度由振幅决定
2、的。 振幅越大响度越大； 振幅越小，响度越小。另外，响度还与距离有关，距离越远响度越小；距离越近，响度越大。音色由发声体的材料、结构决定的。以上内容就是老师不讲，同学们也能看得懂。大多数学生已经具备这种阅读能力。接下来就是游戏，感受声音的三大特性。我让大家闭上眼睛，然后点一位同学起来说一句话：第 1页“同学们好！”结果有的听到了，有的没有听到。这说明声音的响度很小。同时也说明声音的响度还与距离有关。听到了的同学还知道是谁再说话，这是用“音色”来区别的。还是把眼睛闭着，老师用很高的音调说了一句“同学们好！”没等我问是谁说的，大家就异口同声地说：“是老师说的！”“老师怎么发出这种声音呢？”我问道。
3、“老师憋着嗓子在说话。”有学生回答。“是的，老师这样憋着嗓子说话的时候，实质上声带就比较细，发出的声音像女声。”我解释后，大家哈哈大笑起来。最精彩的游戏当然是“音乐欣赏”。伍顺杰同学笛子独奏扬鞭策马运粮忙 ；刘语林同学长笛独奏茉莉花 ；章韦巍同学二胡独奏三门峡畅想曲 ；唐棣文同学小提琴独奏柴可夫斯基小提琴协奏曲第 3 乐章。四位同学的演奏都精彩极了。大家在欣赏音乐的同时，也不知不觉地明白了这些乐器的发声原理：笛子是靠空气振动发声的；二胡和小提琴是靠琴弦的振动发声的。它们发声的音色显然是不同的，大家一听就知道是什么乐器在发声。为了让学生明白它们发声的音调，我先后用二胡拉出不同的音调的音，同学们一下子就区别出来了。当然，同学们印象最深的还是章韦巍同学的二胡独奏，满弓、半弓、跳弓，揉弦，拨弦，移把等二胡演奏的各种技法都表现得淋漓尽致。乐曲时而舒缓悠扬，时而铿锵有力。第 2页看来同学 底明白了声音的三大特性。 生陶醉在美妙的旋律中第 3页