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1、3 键盘一家1 教学目标1、知识目标：认识键盘，了解键盘操作指法。2、技能目标：学会中排键的操作指法，学会正确的打字姿势，学会写字板的启动，并在其中输入字母。3、情感目标：通过任务挑战，体验成功，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。2 学情分析从心理特征上讲三年级小学生好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识不易理解，对具体的操作较容易接受。 因此将抽象知识具体化， 化难为易能更引起他们的注意力和学习兴趣。从知识结构上看：学习本课的三年级学生已经与信息技术课程接触了一个学期了，能熟练掌握鼠标操作， 对键盘输入也偶有接触， 也已经养成比较好的学习信息技术的习惯以及一些课堂要求。3 重点难点重点：学会
2、基本键指法，学会正确的打字姿势。难点：不看键盘，输入基本键字母。（盲打）4 教学过程4.1第一学时4.1.1 教学活动活动 1【讲授】键盘一家一）、引出课题，认识键盘：师：今天老师要给大家介绍一位新朋友，它就是键盘（出示键盘实物）。键盘和鼠标一样也是我们和电脑交流的助手。瞧！一个挨着一个的键，真像个大家庭，今天我们就来认识一下键盘一家（板书“键盘一家”）。师：首先来听一听键盘的自述吧！（播放课件）（二）了解四区、认识基本键师：请你仔细观察键盘，然后告诉大家你看到了什么？（我看到好多的键）出示键盘第 1页 些 是不是全部集中在一起？生：（不是，你有什么 ？） ： 大家 真看看，他 在 上的位置有
3、什么 律 ？生：（ F1、F2在最上面，是一排的： ： 你数一数有多少个；生：有字母 ABC，也是在一起的： ： 你上来指一指，我 一起来摸一摸；生： 有 1、2、3、是一 的： ： 你 有哪些数字， 我 一起看看 些数字；生： 有方向 也是在一起的： ：我 一起来摸一摸。） 小 ：同学 察得非常仔 ， 一般可以分 4 个功能区：（大屏幕出示 ）功能 区、 区、主 区、小 区。 ： 同桌互相指一指， 一 ，想一想 四个区域中哪个区最大？（主 区）生 1：主 区，因 最多。生 2：主 区有个“主”字。 ： 察得真仔 。（出示主 分区 ） ：主 的上面有 多的字母，我 一起来 一 ：从最上面一行开
4、始。 ：其 主 区也可以 行划分，你能不能 ？（出示主 ）生 1：主 区主要由字母 、数字 和符号 成；生 2： 有一些功能 。 ：（出示主 分区 ） 了，主 也基本可以分 四个区，功能 中你 那几个， 它的功能。生 1：Backspace 叫退格 ，字打 可以 除。生 2：Enter 叫回 ，用它可以确定很多操作。 ： Enter 可以 行。（ 例在写字板中操作）那么熟 打字的 需要 那些 ？生：字母 。 ：字母 可以分 三排，分 叫上、中、下排。 打字的 候，那排 比 重要， 什么？ 同学 仔 察 ，摸摸字母 。（三）、模仿 ，打字姿 ： 了 ，你想不想也在 里打一个漂亮的字母塔呢？（想）
5、第 2页好！那就请你跟着老师来一起启动写字板：开始、程序、附件、写字板。看，这一闪一闪的光标，提醒着我们可以在这里打字了。巡视：采集学生各种各样的指法，稀奇古怪的坐姿，输入计算机。先打完的同学可以帮助一下有困难的同学。反馈：刚刚大家在打字的时候老师，拍下了许多同学的姿势，想不想看看？师：对同学们的姿势你有什么想说的？（出示科学打字坐姿图）：跟写字一样，打字要有正确的姿势，这样可以减少眼睛疲劳，预防近视。你能不能把他的正确姿势模仿出来吗？试试看 1、 2、3，坐端正。板书：（两手轻放键盘上，挺胸抬头腰背直）（四）、弹指神功，指法训练师：在字母键中，中排键最重要，主要原因是这里有手指的“家”。而其
6、中的F、J 键，上面有凸起的短横。就是让手指回家的钥匙。下面我们来体验一下回家的感觉，请同学们伸出你的右手，把食指放在键上，其余的中指、无名指、小拇指分别落在 K、L、；键上，大拇指自然而然地落在空格键上了，其中的 J、K、L、；键就是右手四个手指的家.（生敲打练习）基本键位手形训练：举起你的双手，老师数1、2、3、你把手放在基本键上，保持好手型，同桌互相检查并纠正。（出示练功夫学指法儿歌）学生边打边念：左右食指 F、J，两边挨着 D 和 K，S 靠着 D，L 挨着 K,左手小指字母 A，右手小指是分号，大拇指住空格键，十个手指把家回。师：最好不看键盘，听老师口令，逐个敲打基本键，可不要敲错哦
7、，只要守住自己的家就行。师： A、S、D、F、J、 K、 L、；。（学生听打）你敲对了吗？第 3页师：下面闭眼，伸出你的双手，轻轻地摸上键盘，然后睁眼，你找对自己手指的家了吗？（生有找对有找错的）师：请个找对的同学说说，为什么你找对了，你是怎么找的？生：我是先用食指找到键盘上凸起的小横杠，那就是 F、J，其它的手指就自然而然放好了。师：说得真好。让我们再来试一试，不必闭眼，只要不看键盘就行。不熟悉的多试几次。（学生练习）师：好了，都坐得非常好，下面请同学们跟老师操作，单击开始，指向程序，找到附件，单击写字板程序。然后最大化窗口，把字体设为20 号，看看哪些“长官”对自己的“士兵”最熟悉，指挥得
8、最得当。师：听口令打英文字，不要切换输入法，做到不看键盘最妙。口报练习 1：aaa sss ddd fff jjj kkk lll ; asdfjkl;师：请问，字母打完以后你有什么想法？生：只要记牢这几个键分别是由那几个手指控制的就行了。师：真好！其实就是“守家”，把你手指的家守好守对就行了。口报练习 2：ggg hhh ggg hhh师： G、H这两个键你是用哪个手指打的？生： G用左手食指， H 用右手食指。师：对了，这么多的键，而手指只有10 个，一个手指当然应该击打更多的键，不过不同的手指的分工是不一样的，它们各自有自己的管辖范围， 请同学们自学书本第 10 页的“弹指功夫”。生自学
9、。师：请击键击对的同学举手，请问你在敲打G、H 键后，食指停留在哪里？生：缩回 / 收回 / 退回 F、J 键。师：对了，这就是“回家”，在外面不要停留太久，要记得及时回家。（板书：及时返回基本键）口报练习 3：aaa ggg hhh jjj ddd lll ; sss ddd fff ggg hhh第 4页（五）、巩固练习、输入比赛师：接下来我们来个比赛，怎么样？生：好。师：请大家把写字板程序的所有字清除，然后翻到书本第12 页，看练习 2。练习 2、方法在写字板中输入以下括号中的英文单词，每个单词输入一行。增加（ add） 爸爸（ dad） 所有（ all ） 气体（ gas）一半（ half ） 降落（ fall ） 问（ ask） 色拉（ salad ）一共八行，看看哪些同学先完成，准备好了吗？开始练习！（六）、谈谈收获、课堂总结师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？（温馨提示：可以借助板书来说。）生 1：我知道了键盘可以分成四个区：主键盘区、功能键区、编辑键区和小键盘区。生 2：我以前都是用一两个手指打字的，现在我知道了手指的安放位置。生 3：我知道了基本键分别是 ASDFJKL;。师：说的真好。看来我们的收获不少啊！ 希望同学们在课外可以进行一些中排键打字练习，让我们的双手更灵活，让我们打字更快更准确。第 5页