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1、定边五中 七 年级 数学 科导学案（总第 64 课时）主备人 汪青丽 备课组审核 领导审核 授课人 班级 学生姓名 组 号课题： 数据的表示（一）备注1、 学习目标： 1.体会数据在生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中获取信息；会计算各部分占总体的百分比及各扇形的圆形角度数 2.学会制作扇形统计图。二、学习重、难点： 了解扇形统计图的意义，能够比较熟练的计算不同百分比对应的扇形圆心角熟练地制作扇形统计图。三、新知导读：【预习自学】 1.顶点在圆心的角叫_。扇形统计图中，所有扇形圆心角的和为 。 2.一个扇形统计图中,某部分占总体的百分比为, 则该部分所对扇形圆心角为_。【合作探究】 探
2、究一： 1.阅读课本165页的内容，回答下面的问题。 （1）如果你是小明，你会组织什么比赛？你是怎样判断的？ （2）喜欢篮球运动的人数占调查总人数的百分比是多少？喜欢足球运动的人数占调查总人数的百分比是多少？排球、乒乓球、羽毛球、其他球类运动的百分比呢？上述所有百分比之和是多少？ 探究二： 1.如何用扇形统计图表示上述结果，试试看。 具体做法如下：篮球足球排球乒乓球羽毛球其他百分比 （1）计算各选项人数占调查总人数的百分比，并填在下表中： （2）如何计算各个扇形的圆心角度数： 圆心角度数篮球足球排球乒乓球羽毛球其他对应的圆心角度数 （3）在圆中画出各个扇形，并标上百分比. 小结：制作扇形统计图
3、的一般步骤：（1）计算各部分占总体的 。（2）计算各部分 的度数。（3）画圆、画 。（4）标出 。 （5）写名称。 【交流展示】 1.观察下图，回答问题： （1）如果用整个圆表示总体，那么哪个扇形表示总体的25%？ （2）如果用整个圆表示你们班的人数，那么扇形B大约代表多少人？ （3）如果用整个圆表示9公顷稻田，那么扇形C大约代表多少公顷稻田？4、 范例点晴： 图示的是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图，根据统计图，小明认为对全年食品支出费用乙户比甲户多，你同意他的看法吗？为什么？五、达标检测： 初一某班有学生50人， 下面收集的是这个班同学身高的数据：画出扇形统计图. 解：（1）各身高段人数占全班总数的百分数为：身高（cm）140149149155155160160167人数825125 40149 cm为 ；149155cm 为 ； 155160cm为_；160167cm为_；表示各身高段人数的扇形的圆心角度数为：140149 cm ： = ； 149155cm ： = ；155160cm： = ；160167cm： = 。 六、作业布置： 1.阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题。 2.（必做题）课本习题6.3第1题。七、学（教）后反思： 收获和突出表现 不足和困惑