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1、1.知道 u 在单词中的短音发音。2.通过描红单词初步掌握单词书写的要求并能够辨认词形。练习书写四个简单的单词并掌握u 在单词中的发音。Read,Listen and number.录音带单词卡片（一）热身（ Warm up）：1.师生做日常口语练习。2.教师将 Part A 部分 Lets learn 中的图片给学生看，让学生猜水果单词。（二）新课呈现（ Presentation）：1.Listen,repeat and chant.（ 1）教师同时呈现 fun,run,duck,under 的单词和图片，请学生读出单词，并且找一找这四个单词的共同点，如词中都有字母u，都发音等等，教师不急于
2、给答案。（ 2）播放单词和歌谣录音，让学生进一步熟悉字母 u 的发音，并且跟着录音拼读单词。（ 3）引导学生观察这四个单词的拼写，思考并且说出其共同字母，归纳出字母u 的发音。（ 4）以 fun 为例，教师放慢速度并且以夸张的口型读出单词fun，引导学生思考 fun 由几个音素组成，分别是什么。然后以同样的方法对 run,duck 和 under 进行拆音练习。（ 5）教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟第 1页着录音或动画吟唱，巩固u 的短音发音。2.Read,listen and number.引 导 学 生 通 过 拼 读 各 个 学 过 的 音 素 读 出 单 词 ， 如
3、。播放录音，要求学生听音排序。师生核对答案。（三）巩固与拓展（ Consolidation and extension）：拼音游戏。教师准备几张辅音字母卡片（如 r,p,d,n,m）和一张 u 字母卡片，请六个学生上讲台， 教师把字母卡片分别贴在他们身上， 要求他们在规定的时间内组合出一个单词， 然后请台下的学生拼读这一单词。（四）家庭作业（ Homework）：1.将新学的单词读给家长听。2.正确书写四个单词。本节课的内容分为语音和书写两大块，语音部分主要学习字母u在单词中的发音，书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求。教学过程中，我发现大家在做拼音游戏时表现欠缺些，可能是由于平时关于音标方面的训练较少的缘故，今后我会加强对学生这方面的训练。第 2页