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1、三年级下册语文七颗钻石教学实录三年 下册 文七 石教学 教材 析本文故事离奇生 ，夸 而富有感染力。本 的教学重 点是通 品 文，了解水罐的 化 程， 学生一步步感悟人生哲理。感悟哲理。可从“ 母 找水”、“ 小狗喂水”、“母 水 小姑娘”、“小姑娘 水 路人”等感悟小姑娘和母 的美好心灵。也可从水罐的 化 程，感悟 具有神奇的力量教学目 ：1、有感情地朗 文。2、从水罐的一次次 化中，体会 心的神奇力量；感知童 丰富的想象力。3、体会懂得关心 人，懂得用 心 待生活。教学重点：有感情地朗 文；体会懂得关心 人，懂得用 心 待生活。第二 一、 前交流。1、直接 ，同 ， 。2、交流自己 的童
2、故事。 ： 是一片童 。？： 是 的。 ：什么是 的故事？魏 xx ：就是用想象 的故事。 ：童 就是用想象力 出来的故事。那它是真的 ？高 xx ：不是真的。 ：你 哪些童 故事？二、 通 文。1、自由 文。2、指名接力 文。石 xx( 有感情 ) ； xx （非常流 ）；王 xx（没有 段落，失去机会） ； xx（非常流 ，字正腔 ）； xx（字音准确）； xx（ 、字音正确） ；李宇恒（ 站姿有要求， ）；李 xx （她 听的朗 大家 来了美妙的故事的 局。 ）【 文 ，老 注意到了每个 次的小孩儿， 其 价也很中肯，从孩子的表 中可以看出， 他 感 到老 是真 地在鼓励自己。不 高也不
3、偏低的 价 孩子来 非常重要，他 会从老 的 价中找到自信和努力的方向。】三、学 文【1 自然段】1、 第一自然段。2、你体会到了什么？ 抓住关 自己的体会。 ： 个故事 生在什么 候？薛 xx ：很久很久以前。吉 xx ：他不知道 生在什么 候。张 xx ： 也不知道，故事不是真的。 ：童 没有具体的日期，是人 想象的。我 第一段，了解一下当 遇到了什么情况。齐读 ： 完第一段，你体会到了什么？可以 合具体的 来 自己的感受。赵 xx ：要 水，不要浪 水。【一定要提示孩子谈论的是当时什么情况， 而不是现在，这样孩子才能更细地去读文本，更深地去思考。而且，不会误导后来回答的学生。 】邱 xx
4、 ：我能体会到水是多么重要，我从“焦渴而死”中体会到的。张 xx ：因为渴而死了。魏 xx ：水是多么不容易找到。师：是从哪个词语中看到水不容易找到？魏 xx ：“所有的河流和水井都干涸了。”齐读师：谁能说说“干涸”的意思？屈 xx ：就是没有水了。钱 xx ：就是没有一滴水。张 xx ：就是水都被蒸发了。张 xx ：那时不下雨吗？师：当时人们靠天吃饭，风调雨顺的时候，庄稼长得好，人们的生活就会比较富足。遇到大旱灾的时候，就苦了。【下面还有一小段，老师还在问，其实此时孩子已经理解了，感受说得也不错。不放心的始终是老师，当老师再问的时候，孩子的注意力就已经不再集中到课文上了，而是在揣摩老师究竟要
5、让大家说什么。 这点也是孩子注意力分散的一个原因， 在以后的讲课中要特别注意。】【2 4 段】1、默读课文，画出水罐的几次变化，并找出它变化的原因。比如：小姑娘为生病的母亲找水罐子里竟装满了清亮新鲜的水。画出水罐， 水罐在什么情况下发生了变化？你认为是什么使水罐发生了神奇的变化？梁 xx ：小姑娘给母亲找水。骈 xx ：“罐子里竟装满了清亮新鲜的水。”师画图，写“满”。然后齐读“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。”师：你认为什么让水出现了？周 xx ：我认为是孝心。魏 xx ：我认为是母子之情。画出水罐，请你告诉大家小姑娘着急去做什么。钱 xx ：“小姑娘喜出望外，真想
6、喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。”李 xx ：让妈妈喝水。师：齐读“喜出望外”，它的意思是苗 xx ：很高兴。吉 xx ：非常高兴。师：发生了什么事？裴 xx ：“她匆匆忙忙， 没有注意到脚下有一条小狗，一下子绊倒在它身上， 水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。马 xx ：“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。”师（写“满”）：你认为什么让罐子里的水一点没洒？李 xx ：是小姑娘的爱心，她爱妈妈。画出水罐，请你用书上的句子告诉大家水有多重要。你想对小姑娘说什么？师：水罐又发生了什么变化？杨 xx ：
7、“小姑娘把水倒在手掌里一点， 小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。 当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”师：为什么？高 xx ：有爱心，爱小狗。？：爱心的力量。画出水罐，结合刚才我们讨论的问题，此时你觉得是什么使水罐发生了变化？师：还有哪一次变化？骈 xx ：“小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：我反正就要死了，还是你自己喝吧。把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。”师：注意这次是谁爱谁？姜 xx ：妈妈爱女儿。师：只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。（在孩子的提醒下写：妈妈爱女儿）画出水罐，请你读出小姑娘给陌生人喝水的场面，你想对小姑娘说什么？侯 xx ：
8、“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石， 接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。”（板书）师：什么事让它发生了这样的变化？张 xx ：“这时， 小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。”师：小姑娘为什么“咽了一口唾沫”？刘 xx ：她很渴。（在学生提醒下板书：女儿爱过路人）师：你认为是什么让罐子发生了这样的变化：许 xx ：爱。马 xx ：小姑娘的爱和善良。师：不仅仅是小姑娘的爱心，是所有人的爱心。师： 你想对小姑娘说什么？不对，只有小姑娘有爱心吗？生：不是，还有妈妈。师：对啊！请小朋友说说自己的感受，什么
9、具有神奇的力量，让罐子发生了这么神奇的力量。【当我发现自己说错的时候，我及时做了调整，而且是让孩子挑出我的错误，整个课堂的走向就不偏颇了。这，也是一个进步。 】周 xx ：小姑娘和妈妈的爱心具有魔力。马 xx ：小姑娘和妈妈的爱心感动了上帝，上帝就用了魔法。李 xx ：爱，就是力量。让李 xx 领读。师：跟老师说一句话有爱心，世界变得更美好。不光是小姑娘和妈妈的爱心，只要有爱，世界就会越来越好。三、升华内容。为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”？师：老师画了一黑板的罐子，为什么不以“”水罐为题目呢？张 xx ：他们做了七件有爱心的事。师：可以想想钻石是一种什么样的东西。魏 xx ：他们的爱就像钻石一样珍贵。和魏 xx 齐说一遍。【这节课是在嗡嗡的机器声中上完的， 板书是在后黑板上临时找的空地写上的，因为班里讲台上方的多媒体在维修。但课堂效果很不错，我很欣慰自己的进步，我觉得只要老师安静了，孩子们也就安静了；老师努力了，孩子就会看到老师在努力；老师从孩子的角度精心备课了，孩子的思维就会被最大限度地调动起来。】