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1、1 正确认读和书写单词ten,pen,leg,red。2 掌握元音字母e 在单词中的短音发音 /e/ 。单词的正确认读和书写。元音字母 e 在单词中的短音发音 /e/ 。录音带单词卡片（一）热身（ Warm up）：抢读单词。教师将全班分成若干小组，然后逐个出示单词卡片，学生们举手抢答， 教师让最先举手的学生读出该单词，读对给该组记10 分，最后得分最多的小组为优胜。（二）新课呈现（ Presentation）：1.教师同时呈现单词ten,pen,red,leg 及其图片，让学生读出单词，并找一找这四个单词的共同点， 如单词都是三个字母， 中间都有字母e,都发短音 /e/ 等；教师不要急于给答
2、案，应鼓励学生自己发现。2.播放课文录音，让学生进一步熟悉这个发音并跟着录音拼读单词。3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其共同字母，然后归纳出字母 e 的发音是短音 /e/ 。4.以 ten 为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词ten，引导学生思考 ten 由几个音素组成，分别是什么音素；以同样的方法对pen,red,leg 进行拆音训练。5.教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音或动画吟唱，巩固e 的短音发音 /e/ 。第 1页（三）巩固与拓展（ Consolidation and extension）：1.Read,listen and circle.（ 1）引导学生通过拼读每个音素读出单词，如/r/e/d/,red等，提示 seven 和 pencil 由两个音节组成，先进行分音节再进行拆音。（ 2）播放录音，要求学生圈出听到的单词。2.Listen and write.播放录音，让学生跟着录音描红单词。（四）家庭作业（ Homework）：读本节课所学的单词，并在作业本上把每个单词写五遍。本节课的内容分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母e在 CVC结构单词中的发音，即短音/e/描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。在教学过程中， 我引导学生通过感知， 体验和观察发现语音拼读的规律，取得了很好的教学效果。第 2页