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1、民族英雄戚继光教学设计教学目标：1、知识与技能：认识9 个生字，注意积累词句。2、过程与方法： 抓住重点词句理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。3、情感态度与价值观：体会戚继光的英勇，有智谋，激发学生的爱国情感。教学重难点：重点：理解课文内容，明白戚继光被称为民族英雄的原因。难点：培养自学能力。教学时间：1 课时。教学过程：（一）谈话导入，揭示课题。师：同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄？我国明朝，就有一位抗日的民族英雄（生：戚继光）。（二）自读课文，了解课文。1、自读课文 ，自学思考。（1）自由读课文，边 读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合
2、 上下文或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？2、检查读书，全班质疑。（题目为什么写 “民族英雄” ？戚继光为什么组建、训练“戚家军”？他是一个怎样的人？从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？）（三）小组交流，检查自学。1、轮流读文，读准字音。2、提出疑 问，交流 大意。（四）全班讨论，检查自学。1、轮流读书，了解全文。2、讨论问题，解决疑问。第 1页师：通过自学，小组讨论，哪个小组想发言，帮同学解决难题？（1）为何题目用“民族英雄”。（ 2）戚继光为什么组建、训练“戚家军”？（ 3）从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？（五）复习巩固，拓展知识。1、复习巩固生字。生当小老师，把自己认为难读、难写、难记的字词提问，指名让其他学生回答。2、交流课外资料。（1）讲戚继光的故事。（2）表演课前准备的有关戚继光的节目。（六）作业。出一期戚继光的壁报。第 2页