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1、 理解图形（一）教学设计 教学内容：人教版一年数学上册第四单元理解图形（一）（3435页）教学目标： 1、让学生通过度一分，看一看，摸一摸，数一数，初步理解长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体； 2、培养学生动手操作水平和观察水平，初步建立空间观点，发展学生的想象水平； 3、学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新的意识。教学重难点：初步理解长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观点。教学准备：用盒子盛放各种形状的物体，教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、师生共唱找朋友。2、 师：今天老师给小朋友介绍一个新朋友。课件出示卡卡机器人，告
2、诉学生这节课它给我们带来礼物。让学生把卡卡带来的礼物玩一玩。2、 初步感知，形成表象，初步建立空间观点。 1、分物体 请小朋友分组来分一分，老师也参与进去。 师：我们来看看小朋友是怎样分的？学生演示。 老师多媒体出示分法。 2、揭示概念（出示课件） 多媒体演示物体的图形，然后分类，起名字。 生根据自己的理解起名字，并说明理由。 师：（1）、请从桌上拿一个球； （2）、请你高高举起一个正方体； （3）、请你拿起一个圆柱； （4）、请你拿出一个长方体。 把物品都放入盒子里。（出示课件）老师边讲边出示课件，并把图形贴在黑板上。 3、初步感知，形成表象 大家都拿对了，注意，请小朋友仔细看一看你手中的长
3、方体，再摸一摸，把你看到的、摸到的长方体的样子给小组同学互相说一说。 生汇报 让学生感知长方体有个平平的面。 我们已经了解了长方体的样子，请小朋友再仔细看一看，摸一摸正方体、圆柱和球，把你感觉到的给小组朋友说一说。（生边摸边说） 小朋友表现得都非常好，老师想让你们轻松地玩一玩，想玩吗？请听好，请从盒子里拿出一个圆柱和一个长方体，把它们平躺在桌上，然后用手轻轻地把他们分别推一下，请停下！请问：你发现了什么？ 生汇报，师小结。 三、联系生活实际，举例说说四种形状的物体 1、师：其实，像这四种形状的物体在日常生活中很多，谁来说一说？ 学生举例说明。 2、练习题（找朋友）课件出示。 四、活动 数一数 小朋友表现得都非常好，老师告诉你们关于卡卡的一个小秘密其实卡卡是我们人制造的，它身上有我们今天认识的长方体，正方体，圆柱，球。请同学们找一找，数一数它们都有几个？（出示课件）五、总结师：小朋友们学会了认识哪几种物体和它们的图形？抽生回答：长方体、正方体、圆柱和球。把今天认识的图形回家找一找，然后和爸妈说一说。板书设计：认识图形（一）球圆柱正方体长方体