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1、二年级语文谁的本领大优质教案教学目 ：1、能通 文的理解 懂得：每个人都有自己最擅 的一面，要正确的看待自己和他人。2、理解 文大意， 能正确、 流利、有感情的朗 文。教学重点、 点：1、能通 言 境的理解来有感情的朗 。并很好的将不同的 气朗 出来。2、能理解 文中 涵的意思。第一 一、 入：1、板 ： 的本 大。2、你 知道是 和 在比本 ?( 和太阳 )3、那么 和太阳的本 到底是 大呢?你 有什么 吗 ?( 怎么比的 ? 果怎 ?)二、初步朗 文，学 字 ，朗 文。1、 大家自己 一 文，注意 准字音， 同句子。( 学生自 文 )2、学 生字(1) 、出示 拼音的生字。 小朋友自己去
2、自己的新朋友 ?( 学生自 )(2) 、指 朗 ，指名 ， 。第 1页(3) 、去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友?(4) 、指名回答，齐读。3、初读课文。(1) 、这篇课文中一共有几个小节呢?(9) 请 9 位小朋友来读课文，其他小朋友做评委。(2) 、学生进行朗读(3) 、学生进行评价。(4) 、听课文的录音。三、读课文，了解课文大意。(1) 、请小朋友们再读读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情 ?(2) 、学生进行朗读，建议学生进行默读，或者是小声的读课文。(3) 、交流：风和太阳进行比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都各有各的本领，分不出大小。四、
3、指导书写：(1) 、出示：各烈敢巧(2) 、认识新的偏旁：夂(3) 、注意上下结构的词语的位置， 各上长， 下短。烈：上长下小。(4) 左右结构的词语：敢：左右基本等宽，攵。巧：工，第 2页最后一笔是提。(5) 、说说怎样进行记忆。(6) 、生随师进行描红、临摹。第二课时1、能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组表演。2、学习复述课文内容。教学过程：一、导入：1、同学们， 有一天呀， 太阳先生和风先生碰到了一起，于是在他们之间进行了一次比赛，你们知道他们为什么要比赛谁的本领的啊呢?( 因为他们都说自己的本领大。)2、出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。3、指导朗读出“都说
4、”这两个字的语气。二、学习新课1-3 ：过度：是呀，小朋友真聪明。到底他们谁厉害呢?1、请大家自己读一读课文，看看他们比了几次?都比了些什么 ?2、学生自读后进行交流。(2 次 )3、请大家找找， 哪几小节讲了第一次比赛的事情呢?(1 、2、 3)第 3页4、请大家再看看1-3 小节，想想它们第一次比的是什么 ?( 学生自由读课文后交流：谁能脱下孩子的衣服。) 5、听到太阳这样说，风是怎么说的呢 ?根据回答出示：那还不容易 ! 是的谁来说说这句话 ( 指名读 )是的，就这么一件小事情，那还不容易。想想到底该怎样读这句话，谁再来试试。 ( 再指名读 ) 感觉出来了吗 ?这时候风的态度怎样 ?(
5、自信，骄傲等 ) 是的，那么我们一起来读读好吗 ?( 齐读 )6、说完这句话后，风就“呼呼“的吹了起来。可是那孩子却 ( 把衣服裹得更紧了。老师来当那个骄傲的风，小朋友来当书上的那个小孩子好吗 ?( 师生共同表演、生生表演 ) 7、你们知道这是为什么吗 ?( 学生自由回答，是因为风太大，孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的)8、齐读第二小节。看到这一切，太阳是怎么办的呢?请小朋友自己将第三小节读一读。交流：出示：太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。这时候太阳的心里是怎样想的呢?( 学生自由发挥：骄傲、自信，目中无人等)结果呢 ?( 那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。) 、9、齐读第
6、三小节第 4页10、从这里看，是谁的本领大呢?( 太阳。 ) 但是是不是真的呢 ?我们继续看下面的三、学习新课4-9 ：1、第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀 ?( 他非常的得意，是从哪儿看出来的呢 ?) 根据回答出示：第二天，风和太阳又碰大了一起， 太阳得意地说： “风先生，你还敢同我比赛吗 ?”谁来读读好这句话。指导朗读。2、正巧，风看见河里过来一条船，于是他提出什么建议呢 ?( 看谁能让船走得快些。)3、听到这个提议，太阳的表现是怎样的呢?( 学生自学第六小节 )太阳很骄傲，很有自信，他讲：“这有什么难的 ! ”出示：“这有什么难的 ! ”“那还不容易 ! ”比较这两句话的意思
7、。( 他们的意思是一样的，但是表达的方式是不一样的)指导朗读这两句话。4、于是太阳 ( 又发出强烈的光，想催船夫用力划船。)可是他的愿望有没有实现呢?( 没有 ) 到底发生了什么事呢 ?( 太阳光越强， 船夫越是热得没了力气， 船也就走得越慢。是啊，这么热的天气，船夫哪来的力气划船呀! 5、齐读第六小节。第 5页6、这时候，风却“呼呼”吹起了风，没想到的是，船夫突然变得很高兴，你们知道是为什么吗?( 学生自由回答 )只见“风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。”说说应该怎样读这句话( 速度快一点 ) 指导朗读这句话。7、看到这一切，太阳感到怎样?( 很惊讶 ) 为什么 ?( 因为他总觉得自己
8、比风厉害) 他有没有想到这样的结果?( 没有 )谁来读好这句话，出示：风先生，你的本领也不小哇!指导朗读这句话，读出惊讶的语气。8、风这是也说：“看来，我们各有各的的本领。”看了这句话，你们有什么想法呢?( 学生自由发挥 ) 齐读句子。9、小结：是的，我们不能太小看别人的能力，因为人外有人，天外有天。要正确的对待其他人，不能太自以为是了。四、分角朗读课文。多种形式。第三课时教学目标：复述课文内容。学习部分生字完成练习教学过程：一、复述课文内容。1、利用板书引导学生进行课文内容的复述。第 6页这篇课文讲了谁同谁比赛呢?( 太阳和风 )他们一共比了几次呢?(2 次)他们各有什么本领呢 ?( 风能呼
9、呼的吹，太阳能发出强烈的光。 )第一次比什么 ?( 比谁能脱下孩子的衣服。)第一次比赛谁的本领大?( 太阳 )这是什么道理 ?( 因为风呼呼的吹，孩子觉得太冷，就将衣服裹的更紧了。而太阳强烈的光使的孩子觉得很热，所以就将衣服脱掉了。 )他们第二次比了什么?( 比谁让船走的快)结果呢 ?( 风赢了。 ) 这又是什么道理 ?( 因为太阳发出强烈的光使的船夫越来越热所以讲究没哟力气划船了。而风可以推动船帆，使船走的快一些。 )两次比赛结果怎样呢?( 各有各的本领 )2、自由复述课文内容二、学习生字。1、出示部分生字2、说说该怎样进行记忆?3、指导进行书写。三、练习。1、用“觉得”说一句话。2、组词：第 7页各 ( ) 敢 ( ) 列( )个 ( ) 取 ( ) 烈( )第 8页