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1、二年级语文上册小猫刮胡子教案设计一 复习回顾 , 引入新课1. 出示词语卡片 , 开火车朗读词语。2. 朗读课文。纠正学生的发音。二 学习课文第1、 2 自然段1. 朗读课文第 1、2 自然段。主人是怎样刮胡子的 ?小猫又是怎样做的 ?2. 学生自学 , 标画出有关的语句。3. 学生汇报。 ( 主人刮胡子 小猫看着 )三 学习课文第3、 4 自然段1. 小猫为什么要刮胡子呢 ?自己朗读课文 , 标画出有关的语句。2. 学生汇报 , 老师出示有关的句子。小花猫觉得自己的胡子老长老长的, 太难看 , 就学着主人的样子 , 也把胡子刮得干干净净的。3. 教师板书 : 难看干干净净4. 想一想 , 如
2、果你是那只小猫 , 此时此刻 , 你的心里会想些什么呢 ?四 学习课文第5、 6 自然段1. 想一想你读懂了什么。2. 学生汇报后 , 教师板书 : 鼻青脸肿3. 什么是“鼻青脸肿” ?展开想象 , 用自己的话说说。第 1页4. 教师注意倾听 , 表扬勇于表达的学生。5. 此时的小猫会想些什么呢 ?( 莫名其妙 , 非常委屈 , 急于知道自己受伤的原因。 )五 学习课文第7、 8 自然段1. 是啊 , 小猫受伤后 , 猫妈妈是怎样给它讲清楚道理的 ?2. 朗读这部分课文 , 找出猫妈妈说的话。3. 投影出示猫妈妈所说的话 , 分析小猫受伤的原因。4. 听了妈妈的话 , 小猫是怎样做的 ?( 再
3、也不刮胡子了。 )1. 本节课中 , 教师应把教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上 , 在充分发挥学生自主学习的同时 , 倡导合作、对话、共享的学习方式 , 使学生在互动中明白“任何一种事物都有一定的用处 , 处理事情一定要开动脑筋 , 千万不能盲目地模仿别人”的道理。2. 注重营造和谐气氛 , 引导学生去朗读 , 把重点放在理解猫妈妈的话上。让学生从不同角度朗读感悟, 用或心疼、或担心、或生气的语气读读猫妈妈的话 , 通过多角度的朗读明白猫妈妈说的话。3. 最后 , 以“妈妈 , 我想对你说”为切入口 , 要求学生想想小猫该对妈妈说些什么 , 怎样才能让妈妈放心 , 怎样才能成为一只真正的捉老鼠高手。让学生用自己喜欢的方式来诠释自己对课文的理解。1. 在括号里填上适当的词语。第 2页( 白花花 ) 的肥皂沫 ( 明亮 ) 的大眼睛(长长 ) 的胡子( 用力 ) 地刮胡子(平静 ) 地说(呆呆 ) 地看着2. 语文趣味练习读儿歌 , 猜谜语。脸上长钩子 , 两边绑扇子。四根粗柱子, 一条小辫子。打一动物 ( 大象 )3. 为什么猫离不开胡子?第 3页