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1、 课 题字典大楼（2）时间2.26主备人 审核人学生姓名班级二年级组 名低语组学习目标1.有感情地朗读诗歌。2.让学生理解查字典的好处，培养学生爱查字典的兴趣。学习重难点教学重、难点：让学生养成爱查字典的好习惯。内容结构图 字典大楼 能够协助我们写不会写的字 字典 能够帮我们认字，帮我们理解字义情景导入1.抽读生字卡片，检查生字认读情况。2.出示生词卡片认读：字典大楼教学科学小品理解自主学习1.自由朗读诗歌。2.分小组学习课文，教师提出要求：(1)使用字典，学习全文。(2)组内交流，你读懂了哪些内容，还有哪些地方不明白?3.全班汇报，边汇报边实行朗读指导。(1)你理解了哪些词语?(2)你还有哪
2、些词语不理解?(3)你对哪节诗歌还不理解?如：第二节诗有疑难。合作探究大家提得很好，老师对这个节诗也存有疑问，现在请大家拿出字典来找一找“钠”字，了解以下问题：门牌()()页(4画)住址()页意思()展示提升质疑评价4)指导朗读a.齐读第一、二小节(注意读出一小节的满意，第二小节的疑惑与明白.)b.朗读第三小节(要读出着急硬写不出这两个字：砝码!急忙去拜访字典大楼。要读出耐心它耐心地告诉我字的笔画。)c.朗读第四小节(真大，指什么?(内容真丰富)师引导：这么丰富的做到，编写起来要花费多少春夏秋冬，大家认为该用什么口气读?(读出编写的困难。)d.朗读第五小节(“离不开它”指什么?(字典是学习的好帮手)那么，要用什么口气读?(喜爱)拓展延伸归纳总结1. 出示几本书：成语词典名人名言等，告诉学生要多买几本这类书。2. 你会读下面的词语吗？实验 按照 住址 食盐砝码 拜访 登门 智慧3、布置作业动手查字典 4、把自己写的错别字改正，记下来，经常翻看。多元评价自我评价： 小组评价： 教师评价： 我的反思