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1、平行线、垂线的性质，画长方形教学设计 教学内容：平行线、垂线的性质，画长方形（教科书59页例3（2）和例4的内容）。 教学目标： 1.会用三角尺画长方形。2.通过动手操作、猜想验证、阅读理解、分析画、回顾反思等活动，使学生激励探索、操作过程，培养学生解决问题的水平。3.通过活动，让学生感受到学习的乐趣，体会成功的喜悦。教学重点：学会画长方形和正方形。教学难点：会利用画垂线方法准确的画出长方形。教学准备：课件、三角尺、作业纸教学过程：一、复习旧知，激励导入。1.说说过直线上一点或外一点画已知直线的垂线的方法。2.画垂线比赛。请在作业纸上画垂线。这是一组平行线，ab，在a上任选几点向b画垂直的线段
2、。猜想：能够画几条？这些垂线段的长度会有什么特点？二、探究性质。1.学生画。2.测量。3.汇报。4.小结：端点分别在两条平行线上，且与平行线垂直的所有线段的长度都相等。（平行线间的距离相等。）5.练习：59页“做一做”第2题。6.生活中有这样的例子吗？三、画长方形。1.出示问题（课件）：请你尝试画一个长10厘米、宽8厘米的长方形。2.引导。（1）阅读与理解：读了问题，你明白了什么？（知道什么？要干什么？）（2）分析与画图：长方形有什么特点？能够用什么方法来画？（3）回顾与反思：你是怎样画出这个长方形的？3.汇报交流，总结方法。指名演示说明。4.课件演示，加深印象。5.小结：刚才我们画长方形经历了那些过程？四、巩固练习。60页“做一做”。五、总结。这节课你有什么收获？板书课题。 2015年11月3日