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1、看浪花学习目标：1. 能借助拼音，准确、流利、有感情地朗读诗歌。 2. 能透过语言的美来感受浪花的美，领悟到三个孩子愿望的美好。 3.在学习过程中，能学习与他人合作，并能在理解的基础上自由创编诗歌。板块目标：1.导入课题。 2.学习象声词：哗哗。1小朋友们，你们看见过大海吗？说说那儿有些什么？海底有什么？小结：是的，大海是无边无际的，大海里生活着很多可爱的动物，海底蕴藏着无数的宝藏。今天老师就把大海带来了，请小朋友们闭上眼睛，一起来听听大海的声音！（播放课件）2学习象声词（1）听到什么啦？谁来学学？（生模仿）（出示“哗哗”）（2）这是表示大海的声音，声音特别长，我们在中间加上一个破折号，把声音
2、拉得长长的。（课件出示哗哗）（3）谁再来学学大海的声音。（4）大家一起来吧！我们变成一片汹涌澎湃的海吧。（5）这样表示声音的词，我们叫它象声词，生活中还有很多象声词，你们还知道哪些？（生说）3今天，大海妈妈给我们带来了一份礼物，（出示浪花教具）是谁呀？我们来跟浪花打个招呼吧！海浪一次又一次地拍打着海滩，你们看，看到了谁呀？（课件）这三个孩子名字叫涛涛、江江、洋洋，他们脸上露出甜甜的笑容多开心啊，我们也带着甜甜的笑读一读我们的课题：看浪花。（课件）（教师板书课题）板块二：初读识字，整体感知板块目标：1.初读课文，对课文有整体的把握。 2.掌握生字词。1 这是一首很美的诗歌，下面请小朋友把书翻到1
3、58页，自由读课文，注意小浪花给你们的朗读提示哦。2整体感知：三个孩子看到的浪花是怎么样的？3嗯，你们都看到了不同的浪花。瞧，一束束浪花带着词语宝宝跑出来了，理解他们吗？先自己读读看。（生自由读）指名学生一行一行读，（谁来当小老师？）4现在小浪花要来考考大家，看看你们记住了没有。（课件出示没有拼音的词语）5课中操：潜水小浪花说我们班的小朋友真厉害，他有个小奖励送给你们，（课件出示诗歌）邀请我们一起跟随小浪花去潜水，一起来动一动，跳一跳吧。板块三：再读课文，品味诗歌板块目标：1.重点学习诗歌第二小节，了解第一个孩子的心愿。 2.小组合作学习第三、四小姐，完成学习单。 3.品味诗歌语言的美。过渡：
4、真棒，生字宝宝和词语都会了。相信我们再读诗歌就更准确，更流利了。这次，小浪花又给我们新的朗读提示了，（课件）三个孩子看浪花时看到了什么？想到了什么，找到句子，画出来。（出示要求）（一）品读第一个孩子的心愿1第一个孩子坐在海边看浪花想到了什么？（指名说，出示课件）（板书：变淡水）2这句里也有一个象声词（课件：哗啦哗啦），听老师读读，你感受到了什么？（快乐）是啊，苦苦咸咸的海水变成了甜甜的淡水，庄稼喝得饱饱的，多快乐啊，让我们快乐地读一读吧！3哗啦哗啦这么多的水，让庄稼喝得饱饱的，想想庄稼会是什么样？4（课件）哗哗，庄稼痛快地喝了个饱，没过多久就结出了沉甸甸的稻穗，眼前你看到的还是浪花吗？（课件）
5、眼前的一束束浪花像什么？（板书：像稻穗）5庄稼长呀长，风一吹，怎么样?（课件）“绿浪滚滚”（指导读）风再大些，再大些。让绿浪翻滚得更厉害一些！茫茫一片，一直连着天涯，无边无际。（课件）多美啊！让我们再来读一读这第一个孩子美好的心愿吧！（课件）（二）小组合作学习第三、四小节，完成学习单。这是第一个孩子的心愿，第二个、第三个孩子的心愿又是什么呢？小浪花又给小朋友带来新的提示。这次小浪花希望小朋友们小组合作完成，看看谁完成的好，小浪花就会来到你的身边，跟你交朋友哦。（课件）老师课前发给你们的星星要发挥自己不同的特点哦！板块四：有感情朗读，再次感受浪花的美和比喻的手法板块目标：归结诗歌中的比喻句，感受
6、诗歌语句的美。 在不同的孩子眼里，美丽的浪花也不同。（课件）引读孩子们在想问题的时候，一束束浪花像海水变淡水，去灌溉庄稼时，一束束浪花又像在勇敢探险的孩子眼里，一束束浪花又像当海底将开采出无数宝藏，一束束浪花还像当浪花轻轻地拍打着我们的小脚丫时，一束束浪花还像你发现了什么？这几句都是比喻句。多美啊，我们又积累了这么多美丽的句子。读一读吧。板块五：拓展板块目标：1.通过不同浪花的图片，感受浪花的美。 2.自由大胆想象，创编诗歌。1在我们班小朋友的眼里，浪花又像什么呢？（课件），让学生想象。总结：大家的想象多美啊！多美的浪花啊！真不错！其实，我们每个小朋友，只要善于观察、勤于动脑，都能成为小诗人。
7、能干的小朋友，我们也学着课文中的样子，把你们想到的、听到的、看到的连起来，编一节美丽的诗歌。注意这次的小浪花给你们的提示是：独立完成哦。2.总结今天，感谢这一束束可爱的小浪花为我们打开了一扇扇学习的大门，小朋友，大自然是一幅多姿多彩的画卷，让我们用自已的聪明才智，去欣赏她，发现她，并利用她，使我们的生活变得更加美好！小朋友们，再见！让我们也跟浪花再见吧！学习单：小朋友们好，我的名字叫准确，你们能像我一样，准确地读出下面的词语宝宝吗？脚丫 抚摩 身着 天涯金疙瘩 潜水服 甩尾巴稻穗 黑鲨 马鬃 彩绸小朋友们好，我的名字叫合作，你们能像我一样，跟同伴合作，完成我的任务吗？想到了什么听到了什么看到了
8、什么第一个孩子变淡水哗哗像稻穗第二个孩子第三个孩子小朋友们好，我的名字叫自由，你们能像我一样，做个小诗人，独立自主完成我的任务吗？我想_，_。哗哗一束束浪花像_，_。 教学反思：看浪花是一首充满童趣、充满想像的诗歌，全诗共分五节。其中2、3、4小节是重点。诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。 本文在描写浪花时用了许多比喻句，把浪花比作问号、稻穗、马鬃等，对于不是生长在海边的学生来说理解上有一定困难。于是我在设计了这样的导入：你知道的大海是怎样的？然后播放大海上浪花不同姿态的幻灯片，由此让学生心中自然升腾起强烈的亲近欲望。在教学的过程中我抓住“孩子在想什么”这个问题切入，由此理解诗歌每段的前两句，难点
9、理解“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼”“我想到海底去探险，身着潜水服装戏黑鲨”“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩”。教学过程种穿插多张图片，让学生体会海水的美丽。以像稻穗为重点，让学生感受稻田里的稻穗如大海中的浪花那么的无边无际，并且重点指导学生去读出这样的感觉。在这样形式的教学实践中，确实我自己也感觉到了内容的零碎，问题的琐碎，缺少一根主线把零散的部件串起来，整首诗歌学起来就少了那样整体的美了。越来越觉得真的是偏贵很多，这几天陆陆续续在网上看到很多类似款的，也是镂空或者下摆有这种打结流苏的，都是100多的价位，凭着我3钻多的经验，看了她们货物的评价，也都是评价不错的。这件裙子，正如很多买家提到的，镂空部分可以看出这件衣服确实做工不好，真的不值300多，其实当时就是因为看中紫色。不打底没法穿，上半身没关系，下半身如果不打底，就可以看出nei ku了，一件好品质的衣服肯定有内衬，只怪当时买这件衣服的时候太冲动，因为很久没有新衣服穿，一冲动就买了，现在想想，真的很后悔，我已经穿过一次，当天晚上我脱下来就给我妈了，我觉得我妈这种年纪更适合这种颜色和这种款式，反正真的觉得很不值，也是我3钻以来为数不多感觉“很!不值”的衣服，平时我同事朋友都说我挑东西眼光好，买的价廉物美，这次，我真的觉得自己看走了眼。