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1、丁丁冬冬学识字（一）教学设计教学目标：通过本单元的学习让学生有认识声旁表音的功能，能运用声旁猜字。1、学习两组形近字，认识声旁表音的功能。2、练习运用看声旁猜字的认字方法，辨析形近字。3、学习利用声旁认字。教学重点：学习利用声旁认字。教学难点：练习运用看 声旁猜字的认字方法，辨析形近字。教学准备：多媒体课件。教学课时：两课时。 来源 :学科网 教学过程：第一课时一、学习认读生字1、让学生说说自己认识哪个字。2、说说你准备用怎样的方法来区别：“肖、霄、捎、梢稍”这几个字。3、教师对大家的办法进行评价。二、学习生字来源: 来源 :学, 科, 网 Z,X,X,K1、教师对简单的生字，如：消灭、削、拥
2、抱直接听写，让学生有针对性的进行学习。2、让学生互相讨论，你准备怎样记住这些生字。3、让学生给生字口头组词。4、指导书写。三、读词语1、让学生知道肖做声旁时，一般用来表韵母，包做声旁时一般也用来表韵母。2、读词语时用猜字法。3、采用多种形式让学生读词语。4、完成猜加点字的读音。第二课时 来源 :学&科&网第 1页一、借助拼音读认读生字1、让学生试着读认读生字。 来源 :ZXXK2、让学生注意区别“苍、抡、创、论”。3、小组讨论用怎样的方法记住这些字。4 、学生汇报讨论的情况。二、初读课文内容1、让学生 读课文中的词语。2、教师读。3、让学生说说自己哪个不会读。4、教师有针对性的进行指导。三、教学生字1、 教师出示生字卡片。2、 让学生说说自己在哪里见过这个字。3、让学生说说你怎样区别：“狠、恨” ，“苍、创、抡、论” 。4 、学生给生字组词。5、教师指导书写。第 2页