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1、小数的读法和写法教学设计教学目的1理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法2培养学生类比、迁移和归纳总结的水平3培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质教学重点理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。教学难点能熟练、准确地读写小数教学步骤一、复习引入1、读出下面各数：234 7093 31 10000 38950 072、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位）整数的计数单位依次是什么？（一个、十、百、千）3、试着读出下面的数：2.78 55.2 0.46 35.9你是怎样读的?这些小数表示什么?4、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一
2、定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序二、探究新知：1教学小数的数位顺序表演示课件（数位顺序表） 教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一）教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位
3、顺序以及相对应的计数单位？（千分位千分之一；万分位万分之一；十万分位十万分之一；百万分位百万分之一）(5)出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）2、学习小数的读法教师出例2 65 004 160073 教师提问：你能读出下面这些小数吗? 教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可将你读出来的内容用汉字写下来，就能够了（板书）分组讨论：每个小数分别表示什么吗？教师讲解：六点五表示六又十分之五；零点零四表示百分之四；一百点零七三表示一百又百分之七十三3、学习小数的写法出示例3写出下面小数：四点
4、三九；零点四零八；三十点零一五教师提问：写小数时应该怎样写？教师说明：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字四点三九写作：439零点四零八写作：0408三十点零一五写作：30015学生讨论：每个小数分别表示什么吗？439，表示四又百分之三十九；0408，表示千分之四百零八；30015，表示三十又千分之十五三、巩固练习： 1、填空：小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ）位，第三位是（ ）位2、说出24375每个数位上的数各表示什么？（两人一组先说一说，然后汇报）3、读出下面的句子（1）南
5、京长江大桥全长6772千米（2）土星绕太阳一周需要2946年（3）1千瓦时的电量能够使电车行驶084千米4、写出下面横线上的数（在本上写）（1）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克5、判断：（1）373读作：三点七十三 （ ）（2）零点三零七写作：0307 （ ）（3）五十点二零八写作：5208 （ ）（提升题：）1、有一个数，十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（ ），读作（ ）2、 小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千
6、零一原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？四、课堂小结：这节课我们学习了小数的读法与写法，在读小数的时候，整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字在写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字五、布置作业：读出下面横线上的数（1）南京长江大桥全长6.772千米（2）土星绕太阳转一周需要29.46年（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米写出下面横线上的数.(1)我国科学荏复登山运动员,精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米.(2)地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米.(3)非洲大甲虫长十四点八五九厘米,重九十九点七九克板书设计：