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1、比尾巴说课稿 一、教材的理解。 在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友，他们非常喜欢小动物，而对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中绝大部分孩子们都接触过相关动物尾巴的故事或儿歌，生活中也积累了一定的常识。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。 本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观其他动物尾巴特点的兴趣。二、教学目标： 1、知识与水平：理解12个生字，了解动物尾巴的特点。 2、水平目标： 能准确、流利地朗读，学会朗读问句。 3、情感目标：激发学生喜欢学习汉字和
2、观察其他动物尾巴特点的兴趣。三、教学重点难点： 本课时的教学重点是理解12个生字，能准确、流利地朗读课文。教学难点是读好文中的问句。四、设计理念： 学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。教学中我主要采用了情境教学法、直观教学法、分层教学法和以读代讲法。从学生的兴趣出发，有效地使用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读，培养学生的创新意识、创新水平。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提升学生的语文素养。 为了充分体现“以学生为主体”，根据新课标的要求，课堂中我主要引导学生通过看、听、比、读、合作交流的学习方式来学习课文。在新课标“以读为本，以读促教”“提倡自主合作、探究的学习方式”的理念指引下，我设计了下面的教学程序。5、 教学流程： 1、课前谈话：猜谜语。 2、比赛开幕，激趣导入。 3、初读课文，初步了解课文内容。 4、比赛开始，了解动物尾巴特点。 （1）了解参赛动物，学习生字。 （2）学习第一、二小节。（根据学生的回答选择一、二两个小节或者三、四两个小节。） 学习读问句。学习句子，了解动物尾巴的特点。（3）练读第一、二小节。 5、复习巩固生字。 6、写字练习。 7、课堂总结：板书设计： 比 尾巴 猴 子长 兔 子短 松鼠 好像一把伞。