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1、Unit 3 Writing HomeLesson 13 Lets Buy Postcards教案教学目标：（ 1）知 目 ：能 听、 、 写 句子 :postcards,letter,email,computer,send,How muchis its等句子 学 .能 将 与平 生活相运用。（2）能力目 ：能 在 的基 上，熟 将 运用于句子之中,能 准确的用英文 的使用，不会将 。（3）情感目 ：在通 的学 ，激 学生学 趣。教学重点：能 听、 、 ，句型postcards,letter,email,computer,send,How much is it s . 并且能 将帮助 人的 在
2、 答 目 中能 及 反 ，运用 成句子回答 。在众多物体中准确辨 。教学难点： 多 ，不利于 。教学准备：ppt 件，教案。教学设计：Step1. PreparationLead-in.T:同学 大家在生活中写 信，寄 信 ？S1: .（老 开 提 学生 ）（ 意 ： 通 提出 学生独立思考 答案。培养学生的想象力，提高学生的第 1页注意力。）Step2. PresentationLet s get learnto some new words.教师展示新学词组的照片（postcards,letter,email,computer,send,），同时配上词组及意思，让同学跟随老师大声学读单词，
3、同时将图片与相对应词组相熟悉对应。在将单词与句型相结合起来，不断操练词组的熟悉度。（设计意图： 通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解词组的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对词组有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。）Step3. Practice1. 做一个关于所学单词的游戏。名称：快乐传真游戏的目的：通过趣味性的活动，激发学生对于英语的兴趣游戏的准备：良好的输入，最好教师能设计一部分动作游戏的具体操作：教师先出示一些词组卡片，先带读，这个是游戏的准备阶段，为大家有一个好的热身， 完成这个起步阶段，
4、同时淡化我们的教学环节转化。然后教师要求两个学生到前面来， 一个同学面对老师，另一个背对老师，老师先把词组或者图片给面对老师的那个同学看 (例如： computer），然后让他设计一个动作出来，让背对老师的那个同学猜，背对的那个同学如果猜对，表扬！而其他的同学做什么呢？老师在面向老师的那个同学设计游戏的时候， 教师可以把单词或者卡片展示给其他同学看，让别的同学也帮忙设计。当然也可以不展示给别的同学看，防止那个同学回答不出来我们请帮手。注意事项：（1）这个游戏在操作的时候，很容易忽视没有参加游戏的同学，我们在操作第 2页的时候，也要求那些没有参加游戏的同学动起脑子来，让他们时刻准备帮助上面的同学。（ 2）有些同学设计的动作很简单，但是猜的同学不能猜，那么就会有同学很激动，这个时候教师就要注意培养学生良好的学习行为习惯了。2. 看 ppt 将所空缺的空补齐，并且看图将所学的词组正确连线。（设计意图： 加强学生对单词的学习，同时能够将词组与句子相结合，加强学生的记忆学习，使得学生在课堂中将单词记忆.)Step4. HomeworkPlease copy the new words five times and read the book after class.第 3页