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1、以学生为主体 龙小 以教师为主导10 风筝导学案班级： 三年级 姓名： 组名： 指导老师：吕刚学习目标：1、（知识）认识5个生字，会写15个生字。2、（能力）提高阅读的速度和水平，有感情地朗读课文。3、(情感) 体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。学习重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。学习难点：体会作者是怎样把孩子的心情的变化写具体的。学习准备： 课时：1课时 导学流程：自主学习1、布置自学任务搜集一些和风筝有关的资料。积累一些好词、好句。收集一些描写心情的词语。2、自学文本、完成任务3、检查自学任务完成情况合作探究、展示交流4
2、、出示探究问题1、想想课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序描写的？ 2、找出课文中描写心情的词语和句子，谈谈自己的体会。 5、小组合作探究6、全班交流、教师点拨、指导、评价学习检测7、出示检测题目A、辨字组词。 争（ ） 班（ ） 黑（ ） 坊（ ） 筝（ ） 斑（ ） 墨（ ） 访（ ）B、用合适的词语填空。（ ）地奔跑 （ ）地飞走 （ ）地喊叫轻轻地（ ） 甜甜地（ ） 悄悄地（ ）C、多音字组词。磨 丧 坊 8、学生独立完成检测题目9、集体顶对，同桌交换批改10、小组评价整理学案、知识梳理11、学生整理学案，畅谈收获12、教师总结归纳13、布置作业课后反思：（学生可以从自己课堂发言、展示次数，导学案上题目完成的正确率等方面反思；教师可以从引导方法、课堂点拨、评价、潜能生关注等方面反思。）小组评价： 教师评价：教师寄语：一份辛勤，一份收获。