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1、 18、清清的溪水教学目标：1、知识目标：认识13个生字，会写7个生字，学习新偏旁“衤”；正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2、能力目标：培养学生的阅读能力、识字能力、理解能力3、德育目标：让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。教学重点：能正确流利地朗读课文；可以正确填写动词名词的短语；能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。教学难点：图文结合，在朗读中理解词句意思。教学时数：两课时 第一课时备课时间：11月12日 总累计第46课时教学内容：学习生字、初读课文。课型：新授课教学目标：1、知识目标：认识13个生字，会写7个生字，学习新偏旁“衤”；正确、流
2、利地朗读课文。2、能力目标：培养学生的阅读能力、识字能力。3、德育目标：让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。教学重点：认识13个生字，会写7个生字。教学难点：正确、流利地朗读课文。教学方法:自主合作学习,小组讨论.教具准备：课件，动物的头饰。教学过程：一、课件引入，激情导趣： 1、出示课件：大自然的美景，激发学生的情感。 师：你看到了什么呢?你有什么感想呢？（通过欣赏大自然的美景，创设情境，从而激发学生的学习兴趣，把学生带入到课堂学习的氛围中。） 2、导入课文。 师：是呀，我们的大自然美极了，不但有茂密的树林，五颜六色的鲜花，还是一条条清清的溪水。今天，我们学习
3、的课文就是大自然中的清清的溪水。谁会读课题?(指名读课题)二、初读课文，整体感如，读准字音： 1、自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。 2、出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。 (1)小组检查(抽读) (2)师生交流:开火车读(师边听边纠正) 3、出示没标拼音的课文进行朗读。 (1)自由读，边读边标出课文共有几个自然段。 (2)几位学生范读课文，边听边想:课文写了哪几个动物之间发生的故事?三、认识生字，指导书写： 1、出示生字:让学生在小组交流自己掌握的情况。 师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。 2、出示去掉生字的拼音。 (1)指名读。
4、 (2)请小老师带读。 (3)开火车读。 (4)小组交流，你是用什么方法来记住这个字的? 3、指导书写。 (1)指导书写“互、象、被、系”四个字，学习新偏旁“衤”。让学生观察字的笔画和田字格中的位置，教师示范，指导学生书写。 (2)学生范写生字“俩、洗、唱”。引导学生在已认识偏旁和字的基础上能自己正确书写。 (3)学生书写，互相欣赏，检查订正。四、巩固练习：一字开花 唱（ ） （ ） （ ） 被（ ） （ ） （ ） 系（ ） （ ） （ ） 洗（ ） （ ） （ ）五、小结：你有什么收获?课后多读课文，指出自己不明白的问题。六、作业：1、抄写生字。2、熟读课文。教学后记：陈水莲：在本阶段，学
5、生还处于刚刚起步阶段，让学生在小组交流自己掌握的情况，学生已经初步掌握了汉语拼音和一部分汉字，对阅读有了初步的兴趣。李素霞：让学生在小组交流自己掌握的情况，学生已经初步掌握了汉语拼音和一部分汉字，对阅读有了初步的兴趣。刘三妹：开火车读让学生在小组交流自己掌握的情况，学生已经初步掌握了汉语拼音和一部分汉字。何艳华:本课在整个知识体系中还处于解决幼小衔接，培养学生对学习的兴趣阶段。让学生在小组内交流自己掌握的情况，学生很快掌握了本课的生字。刘洁梅：本文属童话，由于孩子对童话比较感兴趣，这篇课文有利于提高对孩子的阅读和识字兴趣。曾连招：让学生在小组交流自己掌握的情况，学生已经初步掌握了汉语拼音和一部分汉字，对阅读有了初步的兴趣。 115