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1、语言活动：看图讲述小猫生病了教学背景：生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异、各不相同的。生病，又是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药、打针，害怕一个人在家。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。教材分析：教师通过读信的方式让孩子们用较连贯的语言把三幅图所要表达的意思表达出来。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表达了出来，因为一封完整的信是由一小段文字组成的，所以幼儿的口语表达能力得到了发展
2、。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。活动目标：1仔细观察图片，了解图片的内容；2引导幼儿学习词:孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述；3感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。活动重难点:重点：乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。难点：引导幼儿学习词: 孤单、惦记、康复，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。教学方法：观察法、提问法、示范法、观察法、讨论法活动准备:图片，信封一个，活动流程:（一）创设“小猫的信”的情境引入。师（出示小
3、猫）：“小猫生病了，整天躺在床上，它非常想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么办法告诉小兔呢？（二）引导幼儿观察图片，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。1、以“读信”的形式引导幼儿观察图片. 讨论：“小猫为什么哭？小猫心里会想些什么?” “小猫的信要怎么读呢？”教师引导幼儿讨论：小兔收到信会怎么样？好朋友知道后为小猫做了什么事？2、以小兔的口吻引导幼儿观察图片3、鼓励幼儿较清楚、连贯地讲述挂图内容（三）品德教育。小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？（1）幼儿自由表达。（2）请幼儿联系实际进行讲述。（四）活动延伸 。小猫生病后得到这么多朋友的关心爱护，相信它一定会很快的好起来的。生病的时候很难受很孤单的，需要朋友的帮助和关心，有了朋友的关心，身体就会很快的好起来的，所以我们小朋友应该关心和爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会很开心快乐。 教师播放乐曲，全班幼儿一起为小猫跳舞，在充满爱的旋律中结束活动。3