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1、酿教学目标：1 、认识 9 个生字，能正确书写 20 个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。2 、有感情地朗读课文。3 、通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。教学重点：概括课文的主要内容。教学难点：通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。第一课时教学目标：1 、认识 9 个生字，能正确书写 20 个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、
2、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名第 1页状”等词语。2 、能概括文章主要内容。3 、能正确流利地朗读课文。教学重点：1 正确书写生字新词。2 正确流利地朗读课文。教学难点：1 、能概括文章主要内容。2 、联系上下文理解词义。教学过程：一、审题质疑导入1 、“酿”这个字该怎样读？2 你能用“酿”字组个词吗？3 看到这个题目，你还想了解什么？二、初读课文，整体感知1 、自由读，把字音读准，句子读通顺。2 、同学互读，读得正确流利。三、理清文章结构（分段）1 、默读全文，思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几第 2页部分？2 、学生默读，小组内讨论分段。3 、全班交流：
3、课文记叙了围绕“酿”字发生的一件事。可分为两部分来理解。第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。四、熟读课文，想想文章围绕“酿”写了一件什么事？五、默读课文说说，东东感到苦恼的原因。1 、学生读第一自然段，用笔画出原因。2 、想象着东东的心情读读。六、作业：1 、写生字2 、熟读课文第 3页第 4页