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1、三年 第二 我是草原小牧民一、教学目 ：1、通 学 歌曲我是草原小牧民 ，使学生的情感世界受到感染和熏陶， 自然界的一切事物的 之情。2、从学生的 趣 好出 ，运用多种形式和手段， 学生体 、 、和表 音 的美， 极引 学生参与各种音 践活 。3、 学生从音 中找 奏， 从而复 巩固 “x 、x、x ” 奏。二、教学重点：运用多种形式和手段， 学生体 、 、和表 音 的美， 极引 学生参与各种音 践活 。三、教学 点：歌曲的 奏 密，学生演唱有一定的 度。四、教学 程：（一） 教学、律 入1、 一 生随音 草原上草原就是我的家律 2、唱一唱 生随音 草原上草原就是我的家复 演唱3、 一 ：小朋
2、友 ，今天我 又站在了草原上 ，草原上有些什么呢？ 生 ：（学生自由 大草原上的 土人情 ）1、 一 （ 1）学生复 蒙古舞（ 鞭 勒 硬腕 硬肩 奶）（ 2） 四条 奏中可以 用哪些舞蹈2、跳一跳（ 1）分 自 一条 跳（ 2）集体 合 跳（三）歌曲导入，牧民欢歌 师谈话：草原人民能歌善舞，不仅能跳得一曲好舞，也能唱得一曲好歌。瞧，他们来了。 （多媒体播放蒙古小牧民们在草原上载歌载舞的情景，音乐我是草原小牧民 ）1、跳一跳（ 1）出示歌曲我是草原小牧民 。根据歌词选用节奏练习中的舞蹈，分组练习（ 2）舞蹈练习（音乐我是草原小牧民 ）2、唱一唱（ 1）集体跟唱（ 2）寻找难点，解决难点（学生自己找难点，再请学生帮助解决）（ 3）启发有感情地演唱曲调3、读一读，按节奏有感情地朗读歌词4、听一听唱一唱（ 1）聆听教师范唱（ 2）学生自主练唱（ 3）讨论歌曲情感（ 4）有表情地演唱5、综合体验（ 1）编一编 分组自由练习（ a）用“x”和“x”选用节奏乐器为歌曲伴奏（双响筒 碰铃串铃 沙球）（ b）用舞蹈为歌曲伴奏（2）演一演集体表演