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1、2. 浙江潮教案教材简析“际天而来”、“吞天沃日”，这该有多么雄伟、气势磅礴啊，这就是被称为天下奇观的“浙江潮” 。课文带领学生走近浙江潮，感受那磅礴的气势，通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。教学目标1. 正确认读本课的生字新词，正确美观书写本课生字6 个。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握好古文的读法。3. 运用电教手段，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，通过古今文字的对比，加深对课文的理解。4. 通过感受大潮的奇特、 雄伟、壮观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。古今文字的对比， 感悟祖国语言的魅力， 增强语感和对祖国语言的由衷热爱。
2、教学难点按时间顺序给课文分段， 理清作者的思路使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观。结合课文理解 “横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。教学过程第一课时一、导入：1. 今天我们将首次接触到文言文，齐读课题。 （生齐读课题。）2. 课前已经预习了课文，能说说第一次读古文的感觉吗？3. 有什么办法可以解决这些困难吗？二、初读课文，质疑解疑1. 各小组分两步来解决问题： 第一，认真读课文， 先把课文的大概意思读明白；第二，在了解大意的基础上，把课文读通顺。时间暂定五分钟。 （生合作学习。教师很认真地逐组巡视辅导。 ）2. 能用自己的话，说说你读懂了什么？（评价，
3、纠错）3. 指读课文：课文读通顺了吗？谁来试一下？（评价）4. 教师范读，学生跟读，把握古文的韵律读法第 1页三、细读课文，感悟理解1. 围绕着“浙江之潮，天下之伟观也。 ”来感受浙江潮的伟大。从哪里能看出浙江潮是伟观呢？请你默读课文， 画出有关的句子， 在小组内交流一下。形：仅如银线等色：玉城雪岭等声：如雷霆势：震撼激射2. 指名回答：远近气势诗歌评价3. 指导美读：读了课文，你有什么感受？你能读出你的感受吗？4. 教师配乐范读，学生练读，指读。 （古筝曲）5. 再读古文，说说为什么称浙江潮为 “天下之伟观也” ？学生结合课文内容以及自己的理解进行交流。6. 指导朗读：将你感受到的浙江潮读出
4、来， 注意读出气势读出古文特有的韵律。四、拓展运用1. 其实描写浙江潮的文章有很多， 老师又给你带来一篇。出示钱塘江大潮，请你读读，感受一下这两篇课文有什么不同？在小组内交流一下。2. 指名读，说感受。五、课堂小结：虽然本课只有短短四句话， 却向我们展示了一幅壮观的浙江潮， 感受到了我国语言文字的魅力。把你的感受朗读出来吧！六、布置作业第二课时一、导入新课上节课我们一起感受了古文描写的浙江潮， 简洁、传神。今天我们再来感受一下现代散文板书课题：观潮看看两者有哪些不同？二、检查预习1. 通过预习，你认为哪些生字的读音需要提醒大家注意？第 2页学生进行交流，纠正读音2. 指名朗读本课生字新词3.
5、指名分段朗读课文，注意生字的读音4. 学生质疑三、学习课文1. 理清课文脉络：快速浏览课文，看看作者是按照什么顺序写的？ （潮来前、潮来时、潮来后）2. 学习潮来前课文 1 3 自然段。学生齐读课文第一节， 点拨学生理解 “观潮” 与“天下奇观” 中的“观”字。“观潮”中的“观”是看的意思； “天下奇观”中的观是景象的意思，在这里是指大潮来时的景象。进而理解课题观潮即观天下奇观。找出写大潮来之前江面景象及人们心情的句子， 读一读。你感受到了什么？（江面平静人们急切）3. 精学“潮来时”，学习课文 4 5 节。如果你们就在观潮的人中， 你们的心情急不急呢？老师找来了大潮到来时的录像带你们想不想看
6、呢？播放录像思考： 潮来时有哪两点给你们留下了深刻的印象？（潮的声大，浪高）教师指导学生自己读 45 节，让学生在课文中找出 “写潮来时的声音”和“写潮的样子”的句子。知潮声：声像什么？响声怎么样？千百万辆坦克同时开动的响声像什么？在学生回答出来之后，让回答最确切的学生将“闷雷” ，“越来越大”，“山崩地裂”写在黑板上。知潮形：用以上的方法，让概括最全面又准确的学生将“一条白线” “拉长变粗”、“白色城墙”，“白色战马”，书写在黑板上。知潮序：通过板书，你可以看出作者的观察顺序吗？从课文中找出相关词语“远处” ，“过了一会儿”、“水天相接”、“向前移动”、“再近些”、“越来越近”。训其说：根据
7、板书叙述潮来时的经过。 先让全体学生按板书内容练习说， 再让学生加上表示观察顺序的词练习说。解其情：如果你们就在观潮的人之中， 此时此刻你们的心情是什么样的呢？第 3页学生理解观潮人的“喜” “惊”之情。小结：钱塘大潮声巨大、浪罕见令人又惊又喜，使人惊心动魄。让我们一起有感情朗读“潮来时”这一部分。4. 自学“潮过后”学习课文第六节。潮过江面景象会是什么样？带着这一问题自学第六自然段, 自学后交流。从潮头“奔腾而去” 、“余波还在漫天卷地涌来”分析中理解了潮头汹涌，余威犹在。“霎时”一词的分析中，理解了潮头一眨眼就过，进一步理解了江潮速度之快。“水位上涨六米”的分析中进一步理解钱塘大潮之奇。5. 再忆“潮来前”，让学生进一步理解“天下奇观” 。四、本课小结：这正是八月十八潮，壮观天下无、浙江之潮，天下之伟观也。你认为这里所引用的天下指什么？学生理解“天下”可以认为是中国，也可以泛指全世界。学生理解“天下无”为中国之最，也可以理解为“世界皆无，唯中国独有” ，这说明钱塘水潮是世界之最。第 4页