《五年级上册英语教案Unit5OurNewRoomsLesson1∣重大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册英语教案Unit5OurNewRoomsLesson1∣重大版.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Unit 5 Our new room Lesson 1 教案一、教学目标1. 通 游 活 ， 能初步感知、 体 “ TV ， room，clock ，table，bath，bed， photo”并理解 的意思。2. 通 在 的情境中交流，能听、 、 句子“Is there? There is”并会运用所学句型。3. 能正确地理解并朗 内容，在教 的引 和帮助下 复述 文内容。4. 能初步运用本 所学的 和日常用 西的位置。三、教学重点1. 通 游 活 ， 能初步感知、 体 “ TV ， room，clock ，table，bath，bed， photo”并理解 的意思。2. 通 在 的情境中
2、交流，能听、 、 句子“Is there? There is”并会运用所学句型。四、教学难点1. 能正确地理解并朗 内容，在教 的引 和帮助下 复述 文内容。2. 能初步运用本 所学的 和日常用 西的位置。五、教学过程Step 1 Greeting & Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, .第 1 页T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2. Sing a song Where is the bird?T: Do you like singing?S: Yes. 来源 学_
3、科 _ 网T: I like singing very much. Can you answer my question? Wheres the bird?S: It s in the tree.T: But today the bird isn tin the tree. It s in Su Hai and Su Yangs new room. Let s play a game. Is there a bird in new home?Step 2 Presentation1. Play a game and learn the new wordsT: （手中拿着一只折起来的小鸟） No
4、w boys and girls, guess, where is the bird?S: Is it in the bedroom?S: Is it in the bathroom?S: Is it in the living room?T: review “ bedroom, living room, bathroom 来源 学 科 网 Z.X.X.K”S: Is it in the kitchen?T: Yes, it s in the kitchen(review. “ kitchen ” ) But where is it? Can you find it?It s on the c
5、omputer.Now it s on the bed.Now it s behind the clock. 来源 学* 科 *网Now it s on the TV. It s beautiful.Teaching “computer, bed, clock, TV ”Read after the tape. Read one by one.2. Show the pictures.第 2 页Example: Is there a bird in bedroom?Yes, there is a bird in the bedroom.（展示的图片要能让学生操练到所学的单词：TV, room,
6、 clock, table, bath,bed, photo）Step 3 Story time1. Listen to the tape and think:T: Where are Su Hai and Su Yang?S: They are in their new room.揭题： Today well learn a new lesson “ Our new room ”S: Read the topic.2. Watch the cartoon and match. T: Is there a bag in the new room? S: Yes, there is a bag.
7、T: Is there a bag in the new room?S: No, there isn t.T: Is there a skirt in the mew room?S: Yes there is.3. Listen to the tape and read after it.（注意模仿其语音语调。） 来源 学。科。网 Z。 X。X。K4. Read in three. （分角色朗读对话。 ）5. Act the dialogue. （小组表演展示对话。 ）Step 4 Consolidation1. Match and say.来源 学。科。网 Z。 X 。X。K引导学生将对话中的人物 . 相关物品和房间位置进行搭配， 然后用完整的句子进行表述。2. 四人（ a, b, c, d）一组， b, c, d 询问 a 家中的摆设， a 要回答 b, c, d 每人提第 3 页出的问题。 b, c, d 再根据 a 的回答，画出他/她家的摆设 , 看谁画的最像，评选出优秀的一人。六、家庭作业：完成课后习题。第 4 页第第 第