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1、第 21 课 太空医院教学目标：1、 学会生字新词，掌握几个生字2、 能正确、流利、有感情地读课文3、 了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识教学重难点：了解太空医院的神奇之处，激发想象力教学课时：2 课时第 1 课时教学目标：1、 学会生字新词，掌握10 个生字2、 初步感知课文大意教学过程：一、谈话导入，激发兴趣随着科学技术的发展， 人类到太空已不是梦想， 太空到底是怎样的？和地球是否一样？太空上有医院吗?今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。（板书课题）二、 初读课文，感知大意1、 自由度课文思：课文主要讲了一件什么事？2、 学习生字、新词学生在书上勾划生字、新词，
2、同位相互检查自学情况第 1页3、 检查生字重点指导：诧 纽 书写知道：舔4、 学生轮读课文，梳理课文条理5、 石说本文大意三、 总结：本文讲述了 “我”到太空医院治疗烧伤的神奇的故事。想知道太空医院到底如何神奇，下节课我们一起来揭秘。四、 布置作业：1、 抄写生字、生词2、 书读课文3、 上网查找有关太空的资料第二课时教学目标：1、了解太空医院的神奇之处2、体会 “我”第一次来到太空医院心情和感受的句子教学过程：一、精读课文，重点品析师：由于烧伤 “我”住进了太空亿元，在太空医院的整个治疗过程中，太空医院的神奇让 “我”新奇不已，难以置信，默读3-20 节，思考：在整个治疗过程中，太空医院有哪
3、些神奇的地方？给作者带来哪些感受？ 学生默读课文勾划句子并批注第 2页二、与文本 ，引 共 1、学生 ，教 点 神奇一：“可是干裂的嘴唇 出了火灼般的疼痛 朝我嘴里伸来。 ”a. 学生感受 读 悟 b. 此 “我”的心情怎 ？感受如何？ 学生移情体 ， 句子神奇二： “真奇怪 我很容易地 去。 ”a. 学生 感受读 悟b. 此 “我”的心情又如何？从哪里看出？c. 分角色 10-14 ，感受心情由迷惑到 异的 化神奇三：“突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。 挂在空中。 ”a. 学生 感受读 悟b. 把自己的感受 出来神奇四： “我 一看 在 我打 呢。 ”a. 学生 感受读 悟b. 如果此 是
4、你在治 ，你心情如何？ c. 着感受 句子神奇五： “你 在可以把身上的 敞开着。 ”a. 学生 感受，提出 疑 估 疑： 什么要在身上涂上一 乳白色的保 膜？第 3页b. 学生自己展开猜想c. 在书上寻找谜底 ,谈谈此时自己有何感受d. 此时的 ”我”还有什么疑问 ?学习 22 节e. 当”我”的疑惑解答出来后 ,心里会想些什么？三、合理补白，总结全文1、 当“我 ”健康出院，准备返回地球时， “我 ”会对白衣大夫说些什么？2、 你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗？你的依据是什么？3、 师总结：随着科学技术的高速发展，以前许多人们的梦想都变成了现实，以前人们梦想自己有“顺风耳 ”现在人们发明了电话，有了因特网，以前人们梦想自己有“千里眼 ”，现在有了电视，可视电话。科学技术的神奇让人们有了呼风唤雨的巨大能力，相信在不久的将来太空医院能变成现实， 每一个人都应该怀揣一颗梦想之心，并又把梦想变成现实的决心。五、 布置作业1、 完成课后练习2、 画一幅科幻或编一个科幻故事板书：21 太空医院第 4页翻身 怀疑神奇迷惑打针诧异涂保护膜尼龙丝病床梦想成真第 5页