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1、Unit6I often walk to school.教学目标1. 能用所学词语和句子谈论到不同地点所采用的交通方式。2.能听懂课文内容， 并会用 Zhang Li usuallygoes to school on foot.She usuallygoes to the park by bike.等句型进行表述。3. 让学生熟悉各种交通工具，以便选择最佳交通方式出行。教学重难点词汇 : add place answer句型 : Zhang Li usually goes to school on foot. 来源:学 _ 科_网 来源 : 学科She usually goes to the
2、park by bike.教学活动让学生四人一组，每个成员说出一个公共场所。然后，每组成员相互谈论应通过什么交通方式去这四个地方。谈论过后，将谈论内容以书面形式写下来。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。教学过程1. 任务 1的教学： 来源: 学科（ 1）把学生分成四人一组，询问 每位成员去学校和公园分别采用什么交通方式。之后，再问去其他地方采用什么交通方式。（ 2）根据询问情况，将结果填写在 b的表格中，并写上被询问人的姓名。（ 3）每组选派一名代 表，仿照 c中的句型，向全班同学介绍本组成员到不同的地方都采用哪些交通方式。 （教师可 以适当准备一些奖品，哪个小组表达流畅、自如，
3、可以发一个奖品鼓励。）2. 任务 2的教学： 来源: 学科（ 1）放录音，先让学生听 Listenand chant 的内容。放两遍录音后， 让学生跟着读。来源 : 学*科* 网（ 2）在放录音 Listen and chant 时，教师可以让三个学生来到讲台， 分别拿着 bike, car 和 kite 的图片，随着录音和朗读表演各种动作， 以增加乐趣，活跃课堂气氛。（小第 1 页诗中有几个含有 -i- 读音的词，应提醒学生特别注意-i- 的读音。）3任务 3的教学：（ 1）让学生分成两人一组或多人一小组，就本单元中学过的内容进行对话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：Howdo
4、you usuallygo to school? I oftenwalk to school. I often go by bus and sometimes by car.在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。（教师可鼓励学生适当发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。 ）（ 2）让学生读 bus, cut ，然后讲述字母 u的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母 u的单词，再如： cup, jump, much, lunch 等。让学生读 by, my，然后讲述字母 y的读音，并让学生在学过的单词中找出几
5、个含有字母 y的单词，再如： sky,why, try等。学生在学习单词时， 教师要提醒学生注意留心观察， 以便他们逐步学会总结字母 （组合）的读音和规律。（ 3）让学生听 by bus, by car, by train, by taxi, by bike, walk/on foot这几个词语的录音，并让学生跟读。之后，教师将这几个词语写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格所占位置、比例。然后，让学生将每个单词在练习本上抄写35遍。（学生书写时，要尽量边读边写，并注意单词的拼写形式和字母组合。）教学评析小学生都有好动的习性，通过读、写、演、说等教学符合他们的性格特点。本节课教学让学生自行选择填写和谈论内容，有利于充分发挥学生的积极性和主动性，能够有效地激发和调动学生的学习兴趣。第 2 页第第 第