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1、三年级上册花钟原文花 花 ，争奇斗 ，芬芳迷人。要是我 留心 察，就会 ，一天之内，不同的花开放的 是不同的。凌晨四点， 牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右， 的 薇 开了笑 ；七点，睡 从梦中醒来；中午十二点左右，午 花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中 醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花； 花却在九点左右含笑一 不同的植物 什么开花的 不同呢？原来，植物开花的 ，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如， 花的花瓣又大又 嫩，白天阳光 ，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼 的危 。深夜气温 低，开花也不适宜。 期以来，它适 了晚上九点左右
2、的温度和湿度，到了那 ，便悄悄 开淡雅的花蕾，向人 展示美 的笑 。 有的花，需要昆虫 播花粉，才能 出种子，它 开花的 往往跟昆虫活 的 相吻合。一位植物学家曾有意把不同 开放的花种在一起，把花圃修建得像 面一 ， 成花的“ ”。 些花在二十四小 内 开放。你只要看看什么花 开放，就知道大致是几点 ， 是不是很有趣？花 教学 第 1页【学习目标】、认识“怒、暮、燥”等个生字。会写“斗、艳、内”等个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等个词语。、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。【课前准备】、
3、生字词卡片。、教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。、学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。【学习目标】、认识“试、验、证”等 10 年生字。会写“论、试、验”等个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等年词语。、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。、通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。【课前准备】第 2页、生字词卡片（也可制成电脑课件，生字的部首和部分笔画可以闪烁） 。、师生共同搜集有关蜜蜂的资料。第一课时一、导入新课、钟声可以告诉我们准备的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像
4、钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成一个“花钟”，你们想了解一下吗？（板书课题，读课题）、读了题目，你们有什么问题想问吗？、这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！二、初读感知、学生自由读课文，注意读正确，读流利自由读全文，遇到生字圈起来，多读几遍。同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。、检查自学情况指名让学生挑自己最喜欢的自然段读给大家后，教师根据“读准字音，读通句子”的要求组织学生进行评价。、同桌互相说说课文的内容。三、读读画画、学生自由读课文第一自然段。第 3页、相互交流读懂了什么。（先分组交流，再指名说）、各种花在一天之内，开花的时间是不同的，
5、我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个“花钟”，好吗？、同桌合作制作“花钟”。、在小组内展示“花钟”并进行介绍。 （要求介绍时用上课文中的词语）、小组内推荐一只最好的“花钟”在全班展示、介绍。四、读读悟悟、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们先来填一填。、再来读一读，看谁读得好。、最后说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得特别好。五、课堂作业、学习生字出示生字卡片“斗、艳、内、梦、醒、苏”。小组内交流各自识记生字的方法。同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。学生书写。、抄写词语表中列出的新词（也可作课外作业布置） 。六、课外延伸、学生继续搜集各种花儿不同时间开放的资料，看谁第 4页在“花钟”
6、上补充的花最多。、读、背课文第一自然段。第二课时一、复习检查、听写词语。、指名背、齐背课文第一自然段。、学生交流搜集资料的情况。二、朗读感悟、学生自由读课文第二自然段。、小组相互交流读懂了什么。、为什么不同的植物开花的时间不同？用自己的话说一说。（先同桌交流，再指名说）四、讲述“花钟”、学生自由读课文第三自然段，边读边想象植物学家修建的花圃。、出示多媒体课件， 让学生看着画面， 当小小讲解员，介绍这个奇妙的“花钟”。、在小组内讲述。、每组推荐一人全班讲述。、评出最佳讲解员。五、积累语言你还喜欢哪部分课文内容，能把它背下来吗？第 5页六、指导写字、出示生字卡片“湿、 娇、嫩、强、适、昆、修、致”，组词朗读。、同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。、学生写字，教师巡视指导。第 6页