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1、三年级上册我们的民族小学课文我 的民族小学早晨，从山坡上，从坪 里，从一条条开着 球花和太阳花的小路上， 走来了 多小学生， 有傣族的，有景 族的，有阿昌族和德昂族的， 有 族的。大家穿戴不同， 言不同，来到学校，都成了好朋友。那 的民族服装，把学校打扮得更加 多彩。同学 向在校园里 唱的小 打招呼，向敬 的老 好，向高高 的国旗敬礼。“当，当当 ! 当，当当 ! ”大青 上的 声敲响了。上 了，不同民族的小学生，在同一 教室里学 。大家一起 文，那声音真好听 ! 候，窗外十分安静， 枝不 了， 儿不叫了，蝴蝶停在花 上，好像都在听同学 文。最有趣的是跑来了几只猴子。 些山林里的朋友是那 好奇
2、地听着同学 文。下 了，大家在大青 下跳孔雀舞、摔跤、做游 ，招引来 多小 ， 松鼠、山狸也赶来看 。 就是我 的民族小学，一所 疆的民族小学。古老的 ，挂在大青 粗壮的枝干上。 尾竹的影子，在 白的粉 上 晃教材分析：我 的民族小学是人教版新 教材第五册第一 教材的一篇精 文。文章通 描写西南 疆的一所民第 1页族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。学情分析：三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。在教学中，我们除了注重学生个性成长，营造宽松的学习氛围外，还应重视学生在写字姿势、读书习惯、发言的积极响亮等学习习惯方面的培养。在阅读教学中，应该将字词教学的重心向词语过渡，将字典引入日常教学，重视对词语的理解，将段的教学不断加强，学会略读、默读等读书方法，引导学生在理解词句的基础上“整体把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，指导学生对读书进行积累，特别应以课内带动课外阅读的积累。第 2页