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1、九年级上册隆中对文言知识梳理一、背景常识。1. “三顾频繁天下计，一番晤对古今情。”刘备三顾茅庐、诸葛亮草堂献策，一段千古佳话留名青史。陈寿三国志蜀志诸葛亮传 就记载了这段佳话。 陈寿，西晋史学，他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著三国志，它以记言为主，集中体现了古代人物传记的艺术成就。三国志，与史记前汉书后汉书合称四史。二、字词归类。1生字识记。好（ho）为乐（yu）毅诣（y）屏（bn）人度（ du）德量力存恤（ x）胄（ zhu）箪（dn）食壶浆倾颓（ tu ）屯(t n) 新野2通假字欲信大义于天下：“信”通“伸”，伸张自董卓已来：“已”通“以”必能裨补阙漏，有所广益：“阙”通
2、“缺”，缺点是以先帝简拔以遗陛下：“简”通“检”，挑选尔来二十有一年矣：“有”通“又”3一词多义。第 1页已： a. 停止：然志犹未已b 通“以”：自董卓已来遂： a. 就：由是先主遂诣亮b 因此：遂用猖蹶因： a. 凭，凭借：高祖因之以成帝业b 于是：因屏人曰为： a.动词，吟诵：好为梁父吟b 判断词，是：谓为信然c. 表被动，被、替：贤能为之用d. 动词，作为：此可以为援而不可图也于： a. 连词，跟、和：每自比于管仲、乐毅b 介词，在：欲信大义于天下c. 介词，向：率益州之众出于秦川4古今异义。猖蹶： a. 古义：失败，例句：遂用猖蹶b. 今义：凶猛而放肆许： a. 古义：承认，例句：时
3、人莫之许也b. 今义：允许，赞许就： a. 古义：接近，靠近，例句：此人可就见b. 今义：多用作连词可以： a. 古义：可以把（它） ，例句：此可以为援而不可图也第 2页b. 今义：助动词，表示可能或能够。国： a. 古义：地势，例句：国险而民附b. 今义：国家三、重点语句解析。1每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。常把自己比作齐国名相管仲、燕国名将乐毅，当时的人没有承认他这种说法。此句乃本文的“文眼”，全文围绕此句，安排悬念， 引人入胜。 写诸葛亮自比管、 乐，设置悬念，而后以徐庶推荐，刘备“遂诣亮，凡三往”强化悬念。也记述了诸葛亮胸怀大志，不同于芸芸众生。2此人可就见，不可屈致也。这人只可以到他那儿见他，不可以委屈（他）来。写出了诸葛亮决不屈身俯就的品质和至高无上的尊严，为刘备屈身亲往隆中求见诸葛亮作了铺垫。3孤之有孔明，犹鱼之有水也。我有诸葛亮，就如同鱼儿得到水一样。这一比喻，生动形象地道尽了他们之间不可分割的亲密关系，从侧面烘托出诸葛亮的非凡才能。四、课外知识拓展学了隆中对，你知道诸葛亮三顾茅庐的故事，你还知道诸葛亮的其他故事吗？请以小标题的形式写出2 4 个。七擒孟获、火烧赤壁、草船借箭、六出祁山、挥泪斩马第 3页谡第 4页