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1、四季重难点分析及教学设计表单学段：小学学科：语文教材版本：人教版年级/册：一年级上目录：2. 四季本次研修的重难点题目(知识点)：“聚焦识字教学重难点解决策略”识字、写字，通过读课文，知道四季的不同特点。内容与目标教学重难点：识字、写字，通过读课文，知道四季的不同特点。教学目标：1、理解11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。理解2种笔画“L、乙”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。2、准确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽，激发对大自然的喜爱之情。教学环节教学内容活动设计信息技术应用导入一、导入创设情境，激发兴趣。PPT图片步骤一二、出示学习目标1理解对
2、 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 2准确流利地朗读课文。PPT课件步骤二三、指导学生自学（一）品读课文，读中识字 1、朗读课文： 初读：读准字音，感知内容：即慢速地、大声地多读几遍。 再读：整体感知，加深印象：即速度稍微加快读。 如果学生读得不够准确，教师范读。 2、识字游戏： 引导学生实行生字识记游戏，教师适时给予奖励 （小贴画）。 3、再次齐读课文，加深印象。 （二）自主选择，指导朗读 1、对学生实行朗读训练： 你最喜欢哪个季节呢？请你来读一读。 指名学生回答并朗读。 2、学生评价。 3、请所有喜欢相同季节的同学都站起来有感情地或加上动作读。 （三）开阔思维，训练语言 1、你还能从
3、哪些事物身上知道（春天 、夏天、秋天、冬天）来了呢？ 引导学生开阔思维，把平常看到的、想到的都说出来。 2、老师手中有很多图片，每人拿一张，请你和同桌讨论一下，你认为手里的图片是哪个季节的？ 学生分组交流讨论，教师适时指导。 3、你能照课文的样子说说你手中的图片吗？ 4、教师总结： 同学们，你觉得四季美吗？我们怎样保护这美丽的景色呢？ 引导学生说出自己的看法与想法，树立学生的环保意识。PPT课件步骤三四、自学检测，补充讲解四季指：春、夏、秋、冬。PPT课件步骤四五、当堂训练模仿书中的句子，展开想象，练习说话。 _会对小鸟说：“我是春天。” _会对青蛙说：“我是夏天。” _会对_说：“我是秋天。
4、” _会对_说：“我是冬天。”PPT课件步骤五六、小结四季 春 夏 秋 冬 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬PPT课件结束七、作业默写生字，朗读课文。PPT课件教学效果检测题四季课后练习一、连一连。y yun qi xu ji shu du d dng xi对 说 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬二、抄写词语。四季 春天 荷叶 冬天三、把生字写漂亮。七 九 儿 无四、加偏旁、变新字。寸 （ ） 土（ ）十 （ ） 火（ ）五、比一比，再组词。几（ ） 无 （ ）儿（ ） 元 （ ）六、照样子，说一说，能写的写下来 。1.草芽尖尖， 尖尖2.荷叶圆圆， 圆圆3.荷叶对青蛙说：“我是夏天。”对 说：“我是 。”关键词：