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1、山雨教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学六年级语文语文（上册）第一组教学主题：山雨 课时：第一课时授课对象：六年级学生 目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字水平。能联系上下文和自己的积累，推想文中相关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话准确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。2.教材分析山雨是人教版六年级上册第一组教材中的一篇略读课文。本组教材围绕“感受大自然”这个主题来编排，训练重点：体会作者是怎样细心观察大自
2、然的、怎样展开丰富的联想和想象，表达独特的感受的。这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。3.学情分析本课是一篇略读课文，教学对象是六年级学生，他们已掌握了一定的语文学习方法，而且通过这几年的训练，也有了一定的问题意识和问题水平。为此，我创设了情境化的教学氛围，充分发掘学生的学习积极性，让学生在揣摩中发现问题、讨论问题、分析问题、从而解决问题。学习目标1、准确读写本课要求掌握的生字词，2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，
3、继续学习通过联想和想象表达独特感受的方法。评价任务评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音。评价任务二：能通过感情朗读感受自然之美和课文的语言之美。评价任务三：背诵文中的优美语句。 教学过程教学环节教学活动评价要点环节一、创设情境，激趣导入1利用课件出示了本课所描绘的山林雨景图的视频2引出课题 激起学生的学习欲望。环节二检查预习活动二ppt课件出示“水淋淋（ln）、啼啭（zhun）、倾吐（t）、神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比等词语，学生认读。（完成目标一）准确认读本课生字新词。（评价目标一）环节三初读课文整体把握活动一谈谈对课文的初步印象。再分组竞赛朗读，引导学生把课文读
4、准确、读通顺。明确：课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来描写山雨的。学生能判断出文章的写作顺序。环节三再读课文，品味赏析活动一、自读感悟。带着“作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的”这个问题，再读课文，画一画相关句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。、组织交流，重点引导学生体会描写山雨的音韵美和色彩美的句子，通过反复朗读，领悟作者通过观察、倾听，引发了奇特的联想、想象，并使用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感受，优美抒情的语言背后所表现的是作者对山雨的喜爱之情。保证学生朗读的时间，朗读的形式要多样化，赏析语言、体味情感都要通过学生的读来落实。（完成目标二）学生能通过文章中的重点的语句的交流、感受，领悟到作者对山雨的喜爱之情（评价目标二）活动二感情朗读，加深理解：谁能把优美动听的雨声、雨色变成朗读声来告诉大家？自己练习，边读边体会。抽生配乐朗读声，其他学生闭上眼睛想象，然后描述自己的想象环节四背诵积累，拓展延伸活动一、试背赛背课文。、交流学生教师收集的其他写“写雨”的词语，语段或诗文（完成目标二）学生能在老师的引导下关注文章表达，领悟作者通过人物语言、神态等方面的描写，抒发美好情感的表达方法。（评价目标二）