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1、燕子回家的路信息化教学设计第一部分：教学模式设计与解读BH教学环节名称主要作用设计思路步骤技术支持1一、 谈话导入通过上节课的学习，我们知道有一个小女孩田田，她非常喜欢和关心小燕子，她一直在注重着燕子回家的路。那么她是怎样关心小燕子的呢？燕子回家的路又是怎样的一条路呢？课件出示：“燕子回家的路”齐读课题。结合课文内容，从问题入手，引发孩子思考，激发孩子阅读文本，挖掘文本的愿望。从问题入手，引发孩子思考。多媒体PPT，直观，形象体会小燕子回家的渴望。2研读文本品词析句，感受文本的内容与情感。师引导读文，品词析句，把握文本的写作思路。多媒体PPT3总结文本对文本内容整体把握。从整体上，把握文本内容
2、，并通过交流进一步体会人物的思想情感。多媒体PPT投影仪4升华情感与文本产生情感共鸣。使学生能站在高角度思考文本的价值取向。多媒体PPT教学模式名称：燕子回家的路 学科：语文姓名：赵庆娟第二部分：信息技术支持的课堂教学案例模板说明：信息技术支持的课堂教学案例包括导入、讲授、评价等环节。应该把同一主题的三个环节部分实行有效设计。作者信息姓 名赵庆娟联系电话15844252594所教学科语文，数学所教学段第二学段作者博客单位名称永吉县官厅九年制学校NO.1信息技术支持的导入环节设计第一步：设计前的分析本课的名称：长春版语文四年级上册燕子回家的路本课的教学目标与教学内容：1、 能通过表演、联系上下文
3、等方法理解“张望、抢先、 将心比心”等词语的含义。2、 学习略读课文，了解课文的表达顺序，品味重点词句在文本中的表情达意的作用。3、 能有感情地分角色朗读课文，感受文中不同人物的心理，体会到人和动物之间的情感，懂得人和动物之间应建立和谐友爱的关系。请说明导入环节在这堂课中的意义，预计用到哪些工具，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）语文课的导入环节。本节课中的导入环节，我主要围绕本节课中的两个重点问题展开，重在激发孩子的阅读欲望，同时促动孩子养成带问题读文的习惯，为进一步挖掘文本内涵奠基。在导入过程中，我随即将带课题的课件表现在孩子眼前，孩子的眼前亮了起来，极大地激励了孩子进一步学文
4、的愿望，为高效的学习文本开了一个好头。第二步：技术支持的导入设计说明：在这个步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相对应的文档）表现在下表中。导入语时间信息技术支持效果说明通过上节课的学习，我们知道有一个小女孩田田，她非常喜欢和关心小燕子，她一直在注重着燕子回家的路。那么她是怎样关心小燕子的呢？燕子回家的路又是怎样的一条路呢？课件出示：“燕子回家的路”齐读课题。4到5分钟多媒体PPT（一对轻快伶俐的小燕子飞翔在空中，绿树红花映衬着两座红砖瓦房，那是燕子回家的地方。） 形象，直观。色彩鲜艳，一对轻快伶俐的
5、小燕子飞翔在空中，绿树红花映衬着两座红砖瓦房，那是燕子回家的地方。令人向往。NO.2信息技术支持的讲授环节设计第一步：设计前的分析本课的名称：燕子回家的路本课的教学目标和教学内容：1、 能通过表演、联系上下文等方法理解“张望、抢先、 将心比心”等词语的含义。2、 学习略读课文，了解课文的表达顺序，品味重点词句在文本中的表情达意的作用。3、 能有感情地分角色朗读课文，感受文中不同人物的心理，体会到人和动物之间的情感，懂得人和动物之间应建立和谐友爱的关系。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这个步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效
6、果，请提供截取的重要画面及相对应文档链接）活动名称教学活动简述信息技术支持略读全文，探究文本刚才读文时，我们采用的是默读，还有一种新的读文的方法，你能告诉大家吗？（略读）略读方法便于我们能很快的捕捉文本中我们所需要的信息，通过上节课的学习，略读是我们应该怎样做呢？课件出示：(1)抓住课文的题目（2）抓住文中的主要人物（3）抓住关键词，跳跃地看这节课我们就用尝试使用略读方法学习本文。出示自学指导：(一)、略读全文，文中一共描写了几个人物，主要人物是谁？(二)、画出文中描写田田发现小燕子的语句，从田田的语言中你感受到了什么？多媒体PPT，有效的辅助了教学，形象直观，使文本的重点内容直观的展现在孩子
7、们的眼前，激发了孩子学习的热情。总结全文，升华情感看板书，在这个故事里，让我们看到了田田对小燕子的关心和担心，看到了韩奶奶对燕子妈妈的关注和看护，看到了爷爷对田田的支持与帮助，有了大家的关注、关心、帮助，燕子回家的路成了一条什么样的路？有了这样一条路，想象小燕子和他们的妈妈在这里的生活会怎样，明年春天小燕子还会来吗？谈谈你的看法。读了这个故事后，你想说点什么？我们要向田田学习什么呢？多媒体PPT，形象、直观可以使抽象的内容具体化，静态的内容动态化，复杂的内容简单化，是符合学生的认识心理规律，有利于调动学生学习语文的积极性，为枯燥的语文课堂增添了色彩。NO.3信息技术支持的评价设计第一步：设计前
8、的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评本课的名称：燕子回家的路价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的教学目标和教学内容：1、 能通过表演、联系上下文等方法理解“张望、抢先、 将心比心”等词语的含义。2、 学习略读课文，了解课文的表达顺序，品味重点词句在文本中的表情达意的作用。3、能有感情地分角色朗读课文，感受文中不同人物的心理，体会到人和动物之间的情感，懂得人和动物之间应建立和谐友爱的关系。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具略读全文，探究文本使知识内化并会运用强调 语言激励多媒体总结全文，升华情感产生情感共鸣感悟 表达多媒体第三步：技术支持的教学设计反思本次设计亮点多媒体技术应用于教学形象，直观，便于激发学生的学习兴趣。还可能存在的问题多媒体信息化操作与文本的有机整合还不够，课件制作还比较简单。技术工具设计反思多媒体制作水平及能力的提高还需不断学习，不断探索。