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1、秋浦歌教学设计教学目标：1、读懂古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。2、体会每首诗所表达的思想感情。3、学习本课生字、词，理解诗句的意思。4、有感情地背诵这古诗。教学重难点：学习本课生字、词，理解诗句的意思。教学过程一、 导入新课 同学们，我们曾学过一首古诗叫静夜思，你还能背下来吗？出示课件：了解李白李白（701年2月8日762年12月） ， 字太白 ，号青莲居士 ，汉族，我国唐代伟大的浪漫主义诗人 ，被后人尊称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜” 。静夜思 望庐山瀑布 秋浦歌 黄鹤楼送孟浩然之广陵 古朗月行 赠汪伦 望天门山 早发白帝城独坐敬亭山师：李白一生写
2、了大量诗歌，但有一首是我国浩如烟海的古典诗歌中极为罕见、极为珍贵的，这就是我们今天要学习的秋浦歌第14首。（板题：强调怎么记住“浦”字）二、出示学习目标1、读懂古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。2、体会每首诗所表达的思想感情。3、学习本课生字、词，理解诗句的意思。4、有感情地背诵这古诗。三、解诗题，知作者（第一次先学后教）自学指导一 1、自由朗读课文，理解一下本诗题目的意思。 2、能准确、流利、有感情地朗读古诗。并画出它的节奏。交流： 读题，释题（1）师：谁来读读诗题。（指名读）追问：知道“秋浦”在哪儿吗？在今安徽省贵池县西，是唐代银和铜的产地之一。大约天
3、宝十二年（753），李白漫游到此，写了组诗秋浦歌。 师：自由朗读秋浦歌，注意，认认真真读上2遍。读时，注意诗中的每一个生字，争取把诗念得字正腔圆。（1）自由练读（生自由读课文）【出示课件秋浦歌原文】（2）检查读（指名朗读）（同桌互读）四、读悟诗句（第二次先学后教）自学指导二 自由读诗，边读边观察图片，你发现了什么？或者你读懂了什么？预设一：炉火照天地【课件】（1）这句话的意思是什么？（学生回答）（2）师追问：这景象让你想到了哪些词语？（壮观、美丽、气势浩大）（3）师：请读出场面的壮观-炉火照天地。【板书：壮观】预设二：红星乱紫烟【课件 现代炼铁中钢花四溅的画面】（1）这句话的意思是什么？（学生
4、回答） （2）师问：这又是怎样的一种景象呢？（热火朝天、壮观、壮美、危险的、你的心真细啊！不愧是农民的子女！）我们一起读读这两句，起。（生读）师：（1）作者给我们描写了一幅怎样的画面？（课件）第一句是全景，只见炉火熊熊燃烧，映红了整个天地，在夜幕中远远望去，景色非常壮观。第二句是近景，能够看见从炉中喷出一股股紫色的浓烟，时而有腥红的火星从炉烟中欢快地跳出来。（2）通过“乱”这个字，你体会到什么？（3）作者的心情如何？（诗人在亲临这种火热的劳动场面后，感到兴奋、欣喜而又夹杂着新奇和赞叹。）预设三：赧郎明月夜【课件】（1）“郝”什么意思？你感受到什么？“郝”的本意是因为羞愧而脸红。工人们的脸庞因为
5、炉火的烘烤，因为劳动的紧张，在月色的笼罩下和炉火的辉映中，一个个显得精神焕发，红光满面。师：你看到的是一幅赧郎月夜冶炼图。（板书：月夜冶炼图）（2）师：诗中的“郎”指的是-（生：冶炼工人）师：工人们的脸，不管是因为什么而红，在诗人看来，那一张张红彤彤的脸，连天空中那轮圆月也映衬得更加明亮了。再读这句诗。预设四：歌曲动寒川【课件】（1）师：就在这月夜冶炼的场面中，你还听到了什么？（2）师：川，就是河水、河流。（3）师：唱着歌儿劳动，是呀，“歌曲动寒川”,这应是怎样的歌声呀？【 （4）师：读着这样的诗歌，听着这样的劳动号子，请你用一个词语或一句话来形容。（高亢激昂、热情奔放、热火朝天、扣人心弦、鼓
6、舞人心）（5）师：这歌曲难道仅仅就是一首高亢激昂、热情奔放、鼓舞人心的曲子吗？这分明就是李白心中对劳动人民的一首-?生：赞歌（板书：赞歌）（6）师：你认为，诗人要赞美冶炼工人的什么精神？（学生回答）是啊，这样高亢的号子，这样催人奋进的赞歌，把冰冷的河水给震动了！但，这真的能震动吗？这又是什么写法？（生：夸张）过渡：这真是笔落惊风雨，诗成泣鬼.这首诗让我们再次感受到李白诗歌大胆想象、极度夸张的特点。小结：看啊，月夜的冶炼场面，是何等热烈，何等夺目，何等壮观！请读全诗-五、走进工人，感受辛酸（第三次先学后教）过渡：好一幅壮观、瑰丽的月夜冶炼图啊！ 下面就让我们一起来到冶炼现场，走进这群冶炼工人。请
7、再读全诗-1、“乱”中感受艰辛师：读着诗的前两行，哪两个字引起了你的注意？（生答后追问）一照一“乱”,令你产生了怎样的遐思？（学生自由谈：烈焰升腾、火光冲天、红星乱溅、紫烟缭绕的环境）师引导：红艳艳的火星、炽热滚烫的火星、四处乱溅的火星，可能会溅到哪儿，产生哪些后果？（学生回答）师：如果说今天的冶炼工人被烫伤了，还能得到及时救治的话，那么在1300多年前，这群冶炼工人被烫伤了呢？（生自由谈）师：因此，这个乱字，让你感受到什么？（生自由谈）师：让我们一起读炉火照天地，红星乱紫烟。（生读）师：劳动是这样艰辛，这样危险，可在这明月之夜，他们一面挥汗如雨地工作，一面情绪激昂地放歌，高亢的劳动号子，此起彼伏，响彻夜空。再读最后两行2、月夜中感受辛酸师：同学们，诗学到这儿，我们不仅有许多问题想要问问这群冶炼工人了。你想问什么？总结全文：秋浦歌壮观的是劳动的景象，辛酸的是劳动者的生活；诗人赞美的是劳动者不屈不挠的精神，同情的却是劳动者的苦难遭遇。六、当堂检测1.填空 “炉火照天地，红星乱紫烟。，。”这首诗的作者是代诗人。诗的题目是，后两句诗的意思是。这首诗描写的是情景，抒发了之情。“歌曲动寒川”这句诗运用了的手法。2.写出下列字、词的意思。红星：赧：七、布置作业李白秋浦歌系列诗共十七首，我们只学了其中的两首。课后搜集其他的十五首，挑自己喜欢的读一读，背一背。