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1、8 小桥流水人家教学目标1. 认识“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹” 7 个生字。正确认读“词语盘点”中有关本课的词语。2. 通过查字典、联系上下文等理解生词 , 理解课文内容。3. 想象文中描写的情景 , 体会作者的浓浓思乡情 , 以及用具体的景物表达思乡之情的写法。4. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。课时安排1 课时。教学过程一、揭题 , 激发学习兴趣谈话 : “月是故乡明” , 家乡始终是令人魂牵梦绕的地方。今天, 我们要学习一篇有关思念家乡的课文。出示课题: 小桥流水人家。二、初读 , 把握课文主旨1. 自主读文 , 要求 : 读准字
2、音 , 读通句子。想一想 : 课文主要写了什么内容 ?表达出作者怎样的思想感情 ?2. 合作学习 , 要求 : 小组轮流读课文 , 相互正音 , 交流识字方法和上面的问题。3. 全班交流。三、品读 , 学习表达方法第 1页1. 文 , 想象 文描写的景象 , 体会作者是怎 表达思 之情的 , 在相 的句段旁作批注。2. 小 内交流 , 合作探 。3. 展示交流探究的成果 , 小 代表 。4. 根据学生 言 , 老 出示以下句段引 学生体会 , 适 点 。(1)“婀娜的舞姿 , 是那么美 , 那么自然当水 站在它的腰上歌唱 , 流水也唱和着 , 出悦耳的声音。”指名 段 , 运用了什么修辞方法。
3、( 人 ) 隔很多年 , 作者依旧 家 的景色印象 么深刻, 明了什么 ?( 明作者一直很想念家 , 想念家 的景色。 )作者是直接 自己有多想念家 的 ?你是怎么知道的 ?( 没有。我 是通 文体会到的。 )小 : 接抒情的表达方法。(2) “一条小小的木 , 横跨在溪上。我喜 , 更高 把采来的野花 在 下 , 流水把它 送到 方。” 段 写了什么 ? 是怎 一种情景 ?你喜 ?表达了作者什么 的感情 ? 幅令人神往的画面更加 着作者的思 情 , 句 是怎么表达作者情感的 ?指 朗 , 在 速、 上注意表达作者的情感。(3) “我 我的老家 , 那是我出生的地方。我家只有几 矮小的平房 ,
4、 我出生的那 卧室但我非常 它。”第 2页“那段日子 , 深深地印在我的 海中。那些美好的印象, 我一 子也不会忘 。”指名 几个句子 , 你体会到了什么。从哪些 体会到的?( 作者 家 的 恋和思念。深深地、一 子也不会忘 )小 : 些句子直接表达了作者的思 情感, 的表达方法叫直接抒情。 一 : “那段日子”是指哪段日子?“美好的印象”指哪些 ?找到后有感情地 出来。(4) 教 再用 件出示 文中的一些描写景致的句子 , 学生有感情地朗 ,并 是直接抒情 是 接抒情。四、 , 累好句佳段1. 教 指 有感情地朗 全文。我 再一次走 作者的家 , 去欣 那 一 的景色 , 去感受那 一 的生活吧 !( 有感情地朗 全文 )2. 累 言。(1) “婀娜、舞姿、粼粼、波 、干涸、点 、潮湿”等 。(2) 自己喜 的句段 一 , 背一背 , 并摘抄。第 3页