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1、让爱填补缺憾歇马中心幼儿园：郑来清自从2011年秋季以来我园开展了访万家活动，通过多种形式走访了一部份孩子家长，整个家访过程中，我们发现家长不管文化程度高与低，家庭的经济条件如何，但是对孩子的教育很重视。家长们都希望自己的孩子在学校学的知识，养成良好的行为习惯。作为一名教师，因为我知道，孩子每取得一点成绩，哪怕很微小，都是与家长无私的付出息息相关的。在被感动的同时，我顿觉得我们肩上的责任也很重大。作为一名普通的教师，我们的工作是辛苦的，也是平凡的。人生中可以追求的的东西很多，但每天能快乐地生活，我认为就是幸福的。学生特别是家长对你的理解、认可、肯定、支持，是最宝贵的，可以让我们满足、快乐。与家
2、长的交谈中，得知有一部分家长为了生计，把孩子留给爷爷、奶奶、姥姥、姥爷照顾，老人大多溺爱孩子，隔代教育显得弊端多多，养成孩子良好的行为习惯，操作起来更困难，这使我们肩上的担子更重了。我们没有办法选择家长，就好象一个孩子没有办法选择父母一样，我们只有选择不同的教育方式或方法来对待这些我们更需要关心的孩子。当然在与家长的交流过程中，也深入了解了孩子在家的一些不同的生活现状、成长环境等。得到了这些可靠的信息，使我在今后的教育教学中更能耐心持久地用不同的方法，有针对性的对症下药地教育这些学生。通过这次家访，我还了解很多家长的担忧与期盼。有些家长由于忙于农活，很少能与我们老师面对面的交流，对于学校教育的
3、现状，教育问题有疑惑，对于自己孩子出现的问题，没有好的教育方法导致孩子放任自由，给老师的教育带来了一定的难度，但是我们既然选择了这一项工作我们就有义务教育好每一位孩子。比如有个叫小雨的女孩，爸妈都在广东打工，平时就与爷爷奶奶一起生活，在园胆小怕事，不愿与小朋友交流，缺乏自信心，去年秋季分到我班，开始的一周老是哭丧着脸，不愿上学，奶奶叫老师不要批评她，我很是疑惑很是想不通是为什么？孩子上学就是来受教育的老师就有责任管教，后来通过于孩子的奶奶的沟通交流得知几年来她一直不爱上学，对上学充满着恐惧感。当我了解这一情况时，我就用我的爱心与耐心来慢慢感化孩子的心灵，教学活动时经常请她起首歌大家唱，经常提问
4、题让她来回答，让她感觉到被老师和小伙伴们重视的感觉，平常在课间主动与她交流，说一些她比较喜欢的话题，渐渐地她变得开朗很多。在后来我们经常请她做值日小班长和值日小老师，给她很多锻炼的机会，让她在集体总结发言，管理别的小朋友，经过半个学期的努力，她有了很大的进步，能够适应集体生活，喜欢和同龄孩子一起游戏，喜欢上幼儿园了，再也不哭闹了，能体验集体生活的快乐并自觉遵守集体活的规则。一个学期下来孩子进步很大成长很快，完全变了一个人，小雨的奶奶非常感激我们两位老师，经常说：小雨能遇上你们两个好老师，真是福气，以后上小学要是还能遇上你们这样的老师那就更好了，我说会的会的，是我们给了她自信心和勇气，看到她有了
5、这么大的变化，我们由衷的欣慰。有一个名叫阳阳的男小朋友，从来不在集体面前讲话，也从来不和小朋友玩游戏，不了解的还以为他患有自闭症，开始到我们班上点名的时候他始终不开口应答，我们了解了这一情况后，先是向开包车师傅了解家里情况，师傅说她的妈妈也是不爱说话，我们只有用时间和耐心来感化他，经过多次的鼓励和诱导他终于能在老师点名的时候答应了，我们抓住这个机会在班上表扬他，他的脸上有了微笑，在接下的日子里我请他做我们的值日小老师，不是强行安排而是用商量的口气问他，阳阳，你愿不愿意做值日小老师呀！他点了点头表示愿意。在他第一次做值日小老师的时候，我仔细观察虽然他不爱表达，但是做得却特别认真，放学前我就在班上
6、大力表扬了他，给他自信心。有一次我在班给小朋友们讲要养成大胆与人交流的习惯，不然将来长大了怎么去工作？这时一个名叫齐齐的小朋友快速插话：“阳阳以后长大以后就找不到工作，因为他不说话”我立刻纠正了他的说法，不要这样讲，你看我们阳阳做值日小老师多棒啊！他以后肯定会做得很好，从那以后阳阳变得更自信了，渐渐爱说话了，回答问题和报数时的声音响亮了很多，平时我总是很关心他主动和他接近说话，有时摸摸他的小脑袋对他说老师好喜欢你啊！你喜欢老师吗？他说喜欢。我发现阳阳有一个小毛病一直流鼻涕，每天早上来学校老师都会注意到这个细节，主动给他纸巾让他擦干净，发现他总是比别的孩子穿得厚，就会帮他减衣服，“六一”活动有机会见到他的妈妈就与她交流了这个事情。目前，留守儿童的教育问题已是一个普遍的社会问题，许多的留守儿童需要家庭的温暖，而没有得到家庭的温暖，一个生活在没有爱的家庭氛围中成长的孩子，就不懂得怎样去爱别人，老师只能尽微薄之力去关爱和呵护这些孩子。2013年6月4日