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1、丝绸之路教案【教学目标】1认识 9 个生字。读读记记“矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。2有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。3激发了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。【教学重点】引导学生独立阅读课文， 了解主要内容， 体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方式，激发学生了解丝绸之路和西部历史的兴趣。【教学难点】1学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。2激发学生热爱西部的思想感情。【教学准备】1教师准备“张骞与丝绸之路”资料。2学生搜集有关张骞出使西域的资料。【教学时数】1 课时【教学过程】一、交流资料，引入新课1
2、课前同学们搜集了有关张骞出使西域的资料。你们知道有关丝绸之路的哪些知识？第 1页（ 1）小 交流，教 巡 。（ 2）集体 ，小 相互 充。教 予相 的 价，教 小 入 。2 篇 文的 目 之路 ，看了 目你会 生哪些疑 ？引 ：什么是 之路？ 之路是一条怎 的路？二、初 文，整体感知我想，此 同学 一定迫不及待的想要到 之路上看看，好， 在我 就一同 入 文之中。（教 出示 前准 的 与 之路的 料，使学生了解 是 系欧 两洲的一条交通大道， 学生理解 文内容， 提供感性的 。引起学生学 的 趣。）1自 文：要求：用自己喜 的方式 文， 准字音， 通 文。遇到不 的字，自己用学 的方法解决。2
3、 后交流： 了 文，你都知道了些什么？（作者先描写了 西西安市的巨型浮雕，然后 明 之路的 史意 ，最后遐想不同两国互 礼品的友好 面）三、感悟 文， 累 言学 第 1、2 自然段：1学生默 文第1、2 自然段，思考：你从 两个自然段中知道了什么？体会到什么？第 2页2全班交流：教 指 学生明确以下 ：（ 1）中国的 在国外有很高的知名度；（ 2）外国人把中国称之 “ 之国” ；（ 3）从“目瞪口呆”、“ 不 口”等人 的神 表情中能体会到中国的 是多么的 目，使人惊 、 （使同学 知道我国被外国人称 “ 之国” ，中国 在外国享有很高的知名度。）学 37 自然段：1默 文 37 自然段并思考
4、以下 ： 在开辟 之路的 程中遇到了哪些困 ？你从哪儿能体会到？2学生小 内交流，教 巡 。3全班交流，根据学生交流情况随机指 朗 ，并且 学生明确以下内容：（ 1）从“交通不便，没有公路，没有汽 和 机”能看出 开辟 之路困 重重；（ 2）从“日夜兼程”能体会出 开辟 之路不辞辛 ；（ 3）从“他耐心地、不露声色地等待着、准 着” ，“忍受着炎 和干渴的煎熬”，“ 尽千 万 ，出使西域十三年”等 句中，体会到 开辟 之路的 定信念以及他的深深的 国情 。（ 4）从“ 向 武帝介 了西域各国的方位、人口、兵力、 俗、物 、相互关系以及 朝的 度” 中我 能感受到 此行 尽第 3页艰辛，却也收获
5、颇丰。小结：通过这一部分的教学， 要让学生感受到张骞为开辟丝绸之路所付出的艰辛，感受丝绸之路的历史意义。4指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用。（ 1）自读第四自然段思考：这一自然段的前三句话和哪一自然段的意思联系紧密？（ 2）全班交流：和第三自然段意思联系的紧密。 第三自然段最后一句话是疑问句 “中国丝绸究竟是怎样运到欧洲去的呢？” 第四自然段前三句话回答并解释了这个问题。（ 3）设计提问：第四自然段最后一句话讲了什么？和下面几个自然段有什么关系？（ 4）全班交流：最后一句话点出张骞为开辟丝绸之路献出了毕生的精力， 后面几个自然段则讲了开辟的过程。第四自然段巧妙地把开辟丝绸之路的意义和开辟丝
6、绸之路的过程衔接起来，即前半部分讲的是上面一个自然段的内容， 后半部分则和下面自然段的内容有关，我们把这样的自然段称之为“过渡段” 。（ 5）齐读 35 自然段，体会过渡段的作用。学习第 8 自然段：1默读第八自然段并思考：丝绸之路的作用是什么？请用“_”第 4页画下来。2全班交流：丝绸之路的作用成为促进亚欧交流和人类文发展的纽带。3齐读这一自然段，再次明确丝绸之路的作用。四、师生总结，明确文章主旨同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家，用他毕生的精力，经历了千辛万苦，打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路， 使中国和中、 西亚各国在经济贸易方面有所往来；它更是一座
7、友谊的桥梁，使中、西亚各国人民对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲。五、口语训练丝绸之路给我国的经济带来许多好处，也是中国人的骄傲， 回家问问爸爸、妈妈，他们对丝绸之路了解多少，把他们不知道的讲一讲，他们会夸奖你的。资料补充张骞与丝绸之路在古城西安玉祥门外的大庆路上， 有一座大型雕塑群： 西域人与汉人带着满载丝绸的骆驼商队， 正缓缓西行。 这是对张骞开辟丝绸之路，建立丰功伟绩的纪念和歌颂。公元前 1 世纪，罗马共和国首脑人物凯撒穿着一件丝绸长袍到剧院看演出。谁料， 他比演员更引人注目，满剧场的人都把眼光盯在这件从来未见过的丝袍上。 当大家知道这是中国生产的丝织品后， 又是第
8、5页高兴，又是羡慕。此后，身着中国丝绸锦绣，成了罗马上层人物高贵和权力的象征。中国的丝织品是怎样到了欧洲的？这要从张骞出使西域说起（汉代西域指今日河西走廊以西的天山南北及巴尔喀什湖地区）。张骞（公元前？ - 前 114 年），陕西汉中成固（今城固）人，西汉杰出的外交家，“丝绸之路”的开拓者。公元前 138 年到 119 年，张骞奉汉武帝之命， 两通西域，开辟了我国和西方的国际陆路交通道路，从此，一条从长安出发，经河西走廊和今新疆境内，到达中亚、西亚、甚至欧洲的“丝绸之路”也正式开通。通过这条横贯亚洲大陆古代东西贸易通道， 从公元前 2 世纪到 9 世纪以丝绸为主的中外贸易往来非常频繁， 促进了东西方的文化交流和沿途各地的经济繁荣， 特别是对中国蚕桑丝绸技术的西传起了巨大作用。 19 世纪末，德国地理学家希特霍芬首先使用了“丝绸之路”这一名称。后来在这条通道上陆续出土了中国汉唐各朝的大量丝织品和其它文物。第 6页